中小学音乐教材在高师钢琴即兴伴奏课程中的运用分析.docVIP

　　中小学音乐教材在高师钢琴即兴伴奏课程中的运用分析 张璟 （江苏第二师范学院音乐学院，江苏南京210013） 【摘要】钢琴即兴伴奏表演是一项对于专业综合能力要求较高的演奏技能，不仅仅要求演奏者有着专业素养上的理论知识进行支撑，还需要对于伴奏过程中的乐曲有着非常强的理解能力和即兴创作的能力。中小学音乐教材对于即兴伴奏能力的培养有着重要的影响，高师钢琴专业的人才对于即兴钢琴伴奏能力的培养主要是针对中小学教师岗位的配备进行，一方面中小学音乐教材对于人才的专业能力培养有着极强的针对性，另一方面中小学音乐教材对于基础的钢琴即兴伴奏的素养培养有着积极作用，例如乐曲的基础弹奏能力，乐曲的听辨能力的培养，乐曲情感理解的培养，和声的培养等。 【关键词】钢琴即兴伴奏；中小学音乐教材；基础能力；和声；局限 基金项目：本论文是江苏第二师范学院教改课题《高师钢琴即兴伴奏课与中小学音乐教材实践》系列成果之一(项目编号：jssyjg2013qn05)。 一、钢琴即兴伴奏的定义及其重要性 （一）钢琴即兴伴奏的定义 钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最为快捷、常用和高难度的演奏技能，这项技能之所以困难，是它要求将钢琴键盘和声手法和演奏技能，包括钢琴乐曲创作的理论知识有机结合起来并且使用到实际演奏创作中。现今钢琴即兴伴奏已经成为了国内高等师范院校钢琴教学的专业必修课之一，成为了师范类钢琴教学专业的基本特征课程。钢琴即兴伴奏不仅仅是高师钢琴教学专业的特征之一，是弹奏学习者的专业必备技能，同时，这门技能也有着非常重要的作用。 （二）钢琴即兴伴奏的重要性 高师专业培养的人才主要是将要弥补到中小学音乐课堂中的专业教育类型的人才，对于本专业的人员来讲，学习钢琴即兴伴奏有着教育方面的影响，即兴伴奏可以更加直接地和有效地进行课堂气氛的调动，一位有着优秀钢琴即兴伴奏演绎能力的音乐人才能够随时随地将音乐课堂的氛围塑造起来并且进行进一步的教学。即兴的内涵就是生动，它是完全鲜活的，这样的伴奏可以更加有针对性基于学生对于一首乐曲的理解能力和反应能力适当地调节乐曲的速度、强度和节奏等，从而能够达到更加理想的教学效果。 除去在主要的课堂教学内容上的运用，钢琴即兴伴奏还被广泛运用于中小学的音乐活动和校园比赛类的活动中，音乐教师是主要的组成部分，这样的活动类别上要求教师有着较强的音乐即兴伴奏能力，针对于音乐活动中较为不实用的乐谱和歌曲伴奏不够贴切的情况下，也要求音乐教师运用其专业的钢琴即兴伴奏的能力协助活动顺利进行。钢琴即兴伴奏对于教师的专业素养的深入培养有着积极的作用，在教学工作中也有着重要的意义，是一项不容忽视的技能。 二、高师教育中钢琴即兴伴奏者需要具备的素养 音乐是一门有着灵魂和深厚内涵的学科，作为音乐教学的储备型的人才，高师音乐教学的学习者本身就要求具备非常强的专业素养。 （一）较强的乐感和音乐鉴赏理解能力 钢琴弹奏能力的培养和灵活性的掌握是钢琴演奏的基本，除此之外，还需要演奏者有着较强的乐感和音乐鉴赏理解能力，乐感的形成和培养是一个值得深究拓展研习的命题，本文将从浅显层面进行初步的探讨。音乐是来自于生活但是远远比生活具象和高雅的艺术形式，要培养钢琴演奏中的乐感，首先要培养的是自我的情感鉴赏能力和表述能力。热爱生活和音乐是最为重要的组成部分，乐感的形成就像是语言能力的习得中的语感一样，是一种难以被具体化和科学体统定义学习的能力，只能够在各种类型的乐曲欣赏学习的过程中逐渐获得和养成。 （二）对乐曲二度创作的能力 在乐曲习得之后，需要演奏者在对于乐曲的理解的基础上进行再创作和在实践中进行情感体悟，从而在基本情感基调不改变的基础上将乐曲表现出来，需要深刻地理解乐曲内涵，有深厚的钢琴演奏的基础能力进行支撑，并且对于音乐乐曲有着强大的听辨能力和理解能力。并且，在钢琴即兴伴奏的过程中，需要有综合的演奏才能和转换模仿的能力，相同类别和风格的音乐类型进行触类旁通的转换运用是很重要的，基本旋律的保持和情感的灵活表达也是需要修持的课程，这些都不是一蹴而就的能力，需要演奏者有着长时间的积累和反复不断的练习才能够逐步养成。 三、中小学音乐教材对于即兴伴奏中基础弹奏能力的培养及影响 中小学音乐教材的特点相比之下来说有着非常强的基础性，乐谱的演奏上较为直白简单。对于钢琴演奏者的基本弹奏能力的培养和训练有着较强的实用性，这类别的音乐教材中的课程对于钢琴演奏者的视奏能力的练习培养有着较为积极的影响，钢琴弹奏的学习者在初步进行即兴伴奏的过程中需要有意识地培养自我的视奏能力，在伴奏过程中需要极为熟悉键盘的格局并且逐步地将目光从对键盘的注视中解放出来，而手指却能够精确地触