中职学生《民族团结教育开展情况与存在问题》调查.docVIP

　　中职学生《民族团结教育开展情况与存在问题》调查 ——以塔城地区师范学校为例 塔城地区师范学校 王爱英 王金花 谢茂清 【摘 要】开展民族团结教育，对民汉合校的学校具有重要意义。为总结我校民族团结教育经验，进一步做好民族团结教育工作，结合自治区职业院校十二五德育科研规划项目《中职学校民族团结教育有效途径与方法研究》课题的研究，开展了这次中职学生学生民族团结教育现状与存在问题的调查。 .. 关键词民族团结；教育；现状；问题 中图分类号：G652 文献标识码：A ：1671-0568（2015）20-0086-02 基金项目：本文系新疆维吾尔自治区职业院校“十二五”德育科研规划项目“中职学校民族团结教育有效途径与方法研究”（编号：XJZZDY034）的研究成果。 开展民族团结教育，促进民族地区的繁荣与发展，是维护祖国统一，实现国家长治久安的重要前提。塔城地区师范学校是民汉合校，一直以来，学校非常重视学生民族团结教育工作，各民族教职工及学生和睦相处，形成了良好的风气。为总结我校民族团结教育经验，进一步加强民族团结教育工作，结合自治区职业院校十二五德育科研规划项目《中职学校民族团结教育有效途径与方法研究》课题的研究，我们开展了《对中职学生民族团结教育现状与存在问题》的调查。 一、调查基本情况 1.问卷编制情况：调查问卷共设有五大方面。包括：调查对象基本情况、基本常识测试题、对学校学生民族团结教育情况的调查、对学校教学开设相关课程情况的调查、对民汉学生混合住宿的调查及学生对民族传统文化、宗教习俗的兴趣与掌握情况的调查等。 2.调查对象：分别对《塔城地区师范学校全体学生》、《塔城地区中等职业学校部分学生》、《塔城地区卫生学校部分学生》等共600名学生，发放了问卷调查。 3.调查方法：采用问卷调查法和访谈法。 二、调查结果及分析 1.对在校学生民族团结现状与存在问题的调查。 （1）在校生民族成分的调查。经调查，我校现有在校生人数为527人，其中：汉族学生为132人，占比25%，少数民族学生为395人，占比75%；其民族成分共有8个民族。塔城地区师范学校是一个民汉合校的大家庭，学生民族团结教育与民族团结工作是非常重要的工作。 （2）在校生对民族团结基本认识的调查。 结果表明：塔城地区师范学校大多数学生在思想意识中重视民族团结，有正确的认识，大部分学生对民族团结状况表示满意。同时，有30%的学生期盼加强和改善民族团结工作，创造良好的学习环境。 （3）对学校学生民族团结存在问题的调查。 通过对全校师生的调查访谈，了解到目前学校学生民族团结方面主要存在的问题和困难有：很多学生入校时，一句汉语都不懂，同学交流存在一定障碍，需加大双语学习力度；学生民汉混合编班教学，由于汉语水平的参差不齐，学生接受教育内容程度存在差异，有不同程度的学习困难；在民汉学生混合住宿中，存在由于语言、风俗等的不同，交往过程中存在一定困难。这些问题都需要我们引起高度重视。 2.对学校学生民族团结教育情况的调查。 （1）对活动组织的调查。 调查结果表明：多数学生反映我校能够经常组织开展丰富多彩的民族团结教育活动，加强学生学习交流，营造浓厚的民族团结氛围，促进民族团结工作。活动符合学生的愿望，学生对学校民族团结教育活动开展的量基本满意。 （2）教育方式的调查。 结果表明，我校在民族团结教育开展过程中，主要采取民汉结对子等方式加强相互学习交流。结对子的双方互相帮助，汉族同学帮助少数民族同学学习汉语，少数民族同学帮助汉族同学学习民语，同时互相学习了解不同民族风俗习惯等，以加强交流，互相促进，共同提高，取得了不错的效果。 （3）活动效果的调查。 表明大多数学生对我校民族团结教育活动基本满意，还有少数学生对学校民族团结教育活动的效果不满意，这要求我们进一步加强民族团结教育活动的组织，提高活动的质量。 3.对学校教学开设相关课程情况的调查。 （1）开设课程的情况调查。按照教学大纲的要求，学校开设的课程如《新疆历史与民族宗教理论政策》作为学校德育教育的基本教材，引导学生正确认识国家与民族的关系，进一步提高各族学生维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的自觉性和责任感。学生的文化课、专业课以及德育课中都渗透有民族团结教育，推动民族文化传承创新。学校开展双语教学，组织各类民族特色兴趣小组，开展丰富多彩的民族文体活动，推动各民族学生之间结对帮学，营造团结友爱氛围。 （2）对课程方式的调查。 我校民族团结的课程主要是穿插在政治、地方史等课程中，或者安排民族团结教育讲座。如：①开设新疆历史与民族宗教理论政策课程；②开展有关民族团结的各类时事讲座；③组织粉笔字、简笔画和钢笔字技能大赛；④组织民族团结故事大赛；⑤组织民族团结歌手大赛；⑥组织专业基本功大赛；⑦组织