第一章 教育基础知识和基本原理(第三四五节).ppt

简答题：一个国家学制建立的主要依据有哪些? 答： (1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况 (2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求 (3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况 (4)要依据青少年儿童的年龄特征 (5)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验. 4.辨析题：教育目的和培养目标是统一概念。 错。教育目的是一个国家对其各级各类学校总体要求，即不论初等、中等、高等教育，还是理、工、农、医、师等，都要按照这个总的要求培养人。而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校，不同专业的具体化，二者是一般与个别的关系。 在收集资料的过程中，教师们随时将自己的发现记录下来，写反思笔记；同一所学校的教师定期讨论初步发现，并制定下一步行动计划 三个月后，不同学校的教师又聚集在一起，对各自的发现进行分析；外来研究者也参与讨论 针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。 与此同时，他们将所发生的事情详细地记录下来。 有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。 有的教师鼓励男生的父亲更经常地到学校来参加活动。 有的教师邀请体育明星到学校来与男生交谈 有的教师在课堂上采取一些不同的教学方法，激发男生的学习积极性。 有的教师尝试着每天至少对每一位男生至少表扬一次。 然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策效果不大，则采取不同的对策。 此时，外来研究者又来了，协助教师对研究结果进行总结、分析和提升，并敦促他们将研究过程和结果记录下来。 六个月后，不同学校的教师又聚集在一起，彼此分享自己的研究成果，讨论遇到的困难和对策。外来的研究者也参与到讨论中，并对教师提供必要的指导。 行动研究的循环就如此这番地进行下去………… 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。 他们使用了学生的考勤表、学生成绩记录单、男生及其父母在访谈中所说的话、课堂观察记录分析等来进行评估。 结果发现，男生的学习态度改变了，而且他们学到了一些新的知识和技能！ 本行动研究完成了一个循环 常规的教育教学行动研究继续不断地进行下去…….. 1.研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和 详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（　） A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 历史研究法 2.（　　）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。 A. 行动研究法 B. 叙事研究法 C. 实验研究法 D. 调查研究法 3.（　　）是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实 际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A. 叙事研究法 B. 实验研究法 C. 行动研究法 D. 质的研究法 4.“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。”这句话体现了（　　） A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 教育社会化 D. 实质教育论 5.义务教育具有明显的（　　） A. 时代性 B. 经济性 C. 强制性 D. 创新性 6.新中国成立后的第一个教育方针颁布于（　　）年。 A. 1951 B. 1957 C. 1945 D. 1949 .辨析题：全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。 解析：这种说法是不正确的。全面发展的教育目的决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。但是，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向；智育则为其他各育的实施提供了认识和基础；体育则是实施各育的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用和实施。 1.“儿童中心主义”违背了（　　） A. 间接经验与直接经验相结合的规律 B. 传授知识与思想品德教育相统一 C. 掌握知识与发展智力相统一的规律 D. 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 2.我国最早采用班级授课制是在（　　）年。 A. 1856 B. 1860 C. 1862 D. 1866 您对目前的职业是否满意?（ ） ①十分满意 ②比较满意 ③一般 ④不太满意 ⑤很不满意 按同意不同意，在答案上分别作记号“√”或“×”。 例：关于你对考试的看法，请在你认为符合你的情况前划“√”，在不符合的情况之前划“×”： （ ）考试前我非常紧张，我