第一章：演讲与口才概说.ppt

总之，良好口才的具体体现—— 良好口才 整体形象 内容 态势语 语音面貌 眼睛 身姿 空间距离 准确 思想性 符合 文化心理 口齿清楚 语速恰当 中气十足 三、演讲与口才 （一）演讲需要口才 演讲，是口语表达的一种高级形态。 演讲者在演讲过程中运用各种恰当的口语，表达他思想见地、道德评判、社会见闻、审美情趣、情感体验等。这些口语表达，自然真实，声情并茂，使人感动，使人信奉，进而化为行动；同时还有说有演，跌宕起伏，机巧多变，能使人爱看爱听，在审美中获得愉悦。 第一章 演讲与口才概说 （二）演讲及其特征和类型 1、演讲 演讲是演讲者在特定的现实时境中，运用有声语言和无声语言，针对现实社会某一问题或围绕一个中心，面对听众发表意见、抒发情感，从而影响和感召听众的一种现实信息交流活动。 案例：奥巴马对全美学生的开学演讲——我们为什么要上学？ 第一章 演讲与口才概说  （1）演讲主体——演讲者 演讲者是演讲活动的中心，是信息的传播者，是构成演讲活动的首要因素。 演讲者只能是以社会活动的成员出现在听众面前，而且只能表现自我，即我的立场、我的主张、我的态度、我的情感。 （2）演讲受体——听众 听众是演讲活动的参与者，是演讲活动不可缺少的要素。 听众的作用主要有两方面：能动地接受演讲信息和对演讲产生信息反馈。 在演讲之前，演讲者一定要先了解演讲对象，事先对听众进行调查研究，对其思想水平、文化结构、年龄层次、职业特点等情况做到心中有数，以便在演讲中能够做到有的放矢，从而收到较好的演讲效果。 （3）演讲内容 演讲是一个信息传递的过程，演讲者要取得较好的演讲效果，必须尽可能地满足听众的信息需求，通过增加演讲中的信息含量和密度，来丰富和充实演讲的内容。 案例分析：林肯葛底斯堡演说 87年前，我们的先辈在这个大陆上创建了一个新的国家。她孕育于自由之中，奉行人人生来平等的信条。 现在我们正进行一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行人人生来平等信条的国家是否能够长久坚持下去。我们相聚在这场战争的一个伟大战场上，我们来到这里把这战场的一部分奉献给那些为国家生存而捐躯的人们，作为他们最后的安息之所。我们这样做是完全适合的、恰当的。但是，从更高的意义上说，我们是不能奉献，不能圣化，也不能神化这片土地的，因为那些曾经在这里战斗过的人们，活着的和死去的人们，已经圣化了这片土地，他们所做的远非我们的微薄之力所能扬抑。这个世界不大会注意也不会长久记得我们今天在这里所说的话，但是，它永远不会忘记勇士们在这里所做的事。 毋（wú）宁说，我们活着的人，应该献身于留在我们面前的伟大任务：从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，以完成他们精诚所至的事业；我们在此下定最大的决心，以不让死者白白牺牲；让这个国家在上帝的保佑下获得自由的新生；让这个民有、民治、民享的政府与世长存。 （4）演讲语言 演讲语言包括有声语言和无声语言两方面。 演讲的“讲”是有声语言，在演讲中对信息传播起主要作用，是决定因素。 演讲的“演”是无声语言，又被称为态势语言或形体语言等，是有声语言的必要补充。 在演讲中，有声语言与无声语言是相互渗透、相互交织、相互促进的。 面部表情 躯干 眼神 手部动作 （5）演讲时境——时空环境 演讲时境是指演讲主体和演讲受体所共处的时间和空间环境，这是演讲活动得以进行的基本条件。 时空环境对演讲具有一定的约束作用，制约着演讲的内容、语言及其表现方式。演讲只有与时境和谐一致，才能取得较好的效果。 第一章 演讲与口才概说 现实性 艺术性 鼓动性 2、演讲的特征 演讲是演讲者通过对社会现实的判断和评价，直接向听众公开陈述自己的主张和看法的现实活动。演讲者不能刻意追求表演化的效果。 工具性 演讲者为了达到启迪心智、感人肺腑、活跃气氛等目的，常常需要借助一些艺术表现方式来增强表现力和感染力。 鼓动性是成功演讲的重要标志，是演讲的显著特征。如果演讲失去了鼓动性，就不能称之为演讲了。 案例：马丁路德金——I HAVE A DREAM 演讲是人们沟通的工具。任何类型的演讲都有一定的目的，而演讲是达到演讲者目的的工具。 演讲与口才 主讲教师：黄 薇 QQ电话 课程说明 学时：40学时（理论24+实验16） 学习方法：实践为主，理论为辅。 1、教师讲授基本理论； 2、赏析名家演讲视频； 3、同学分专题演讲实践，教师逐一点评。 考核说明：10%平时成绩+40%实验成绩+50%期末成绩 章节内容 第二章 口语表达 第三章 态势语言 第四章 幽默、模糊、委婉、发问、倾听 第五章 命题演