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第一课 高原女兵 课文
谢 谢 聆 听 * LOREM IPSUM DOLOR 1.阿里地区的自然环境如何？ 回顾课文： 2.最初来到高原以后， “我” 遇到了什么麻烦？ 想一想 3.“我”的嘴唇裂开一个大口子的原因是什么？ 4、 “我”是怎样解决麻烦的？结果如何？ 想一想 请你说说那里的自然条件如何？ 青藏高原风光 课文教学拓展 本课文中有几个主要人物？ 想一想 “我” 老医生 小组任务： 1.最初“我”是怎样对待唇裂的？为什么？ 2.“我”为什么还是去找医生了？ 3.“我”先后找了几次老医生？老医生让我做什么？ 4.“我”为什么很难做到嘴唇制动？ 5. “我” 想出了一个什么土办法？ 6. “我”是怎样推广“我”的土办的？ 7.分析一下我的语言特点，从中可知我有什么特点？ 人物分析和活动----“我” 请评价一下“我” ？ 抢答题： 性格开朗，爱说爱笑；和同事、战友们关系 很好；聪明；关心帮助别人；坚强乐观，积极 向上。 人物分析----“我” 抢答题： 1.最初老医生是怎样给“我”治病的？ 2.当“我”第二次找他时，老医生让我做什么？ 人物分析和活动---“老医生” 3.对老医生的评价： 动脑子，想一想 医术高明、工作认真、对病人 很耐心、有幽默感。 人物分析和活动---“老医生” 小组任务 1.最初“我”是怎样按医生的嘱咐治病的？ 2.我是怎样按医生的嘱咐“制动”的？ 3.为了治好唇裂，“我”想出了什么土办法？ 4.“我”想出的这个土办法怎样？ 活动探究三 1.课文结构： (1-2自然段)“我”来到阿里当兵 (3-7自然段)“我”的嘴唇裂开，长期愈合不了 (8-10自然段)吃了医生开的药,仍不见好 (11-17自然段)医生让“我” “制动” (18-22自然段)“我”想方设法，终于使裂开 的嘴唇愈合了 (23-26自然段)“我”的方法在高原军人中推广。 课文线索： 谢 谢 聆 听 *
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