第三节 谁都不能剥夺我们的受教育权.ppt

讨论 1.什么是受教育权 ⑴受教育权的含义 ⑵我国公民受教育权的主要内容 国家实行九年义务教育制度 1.我国普及九年义务教育 材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，唐朝时，日本曾19次派人来中国求学，日本的“大化革新”还照搬了中国的经验。但从近代日本就开始强盛了，尤其是当代日本成为世界上的经济强国。为什么呢？一个重要的原因就是日本非常重视教育，注重提高国民的素质。在1873年，日本义务教育阶段的入学率就达到了28%（我国解放初才达到20%），1907年入学率就高达97%，二战后日本更是大办教育。目前日本正在普及高等教育。 受教育是公民的权利：接受教育，不仅仅是我们的愿望和要求，更是宪法赋予每一位公民的权利，任何人都不能剥夺 * * * 课前展示 1.从小学到中学，是每一位同学人生道路上的一次重要跳跃（　） ２.初中生这个群体是个庞大但不是很重要的群体。（　　） ３.生活地区的不同，受经济条件等因素的限制，初中生群体中，学习条件存在着明显的差异。（　　） ４.造成我国青少年儿童失学的原因有哪些？最主要的原因是什么？ 学习目标 1.知道公民有受教育的权利和义务，并结合运用法律武器维护自已受教育的权利。 2.自觉履行受教育的义务。 自学指导 1.P9：假如辍学的朱道美…… 2.P9：假如吴静把学校…… 3.P10:某中学的现象,你怎样看? 1、受教育权: 公民有从国家得到接受教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。 b.适龄儿童、少年有接受九年义务教育的权利 c.符合一定条件的公民，有接受高级中等教育及继续深造的机会； d.成年人有接受成人教育的权利 e.公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。 （2）.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 答（1）a.学龄前儿童有接受学前教育的机会 含义：适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的公益事业。 特征 普及性 强制性 免费性 自从老一辈革命家帅孟奇大姐率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已经历了二十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。 知识拓展 希望工程是1989年10月开始启动的中国青少年发展基金会发起并组织实施的一项社会公益事业。希望工程旨在通过动员海内外力量，资助中国农村贫困地区的失学儿童继续学业，改善贫困地区的办学条件，协助政府普及九年义务教育，积极推动中国社会向现代化迈进。这项被认为是20世纪中国最具有影响力的公益事业，得到了政府的大力支持和海内外各界的踊跃参与。中国改革开放总设计师邓小平生前曾亲笔为“希望工程”题字。 截至2009年底，已筹集资金累计9亿多元，捐建900多所春蕾学校，资助200多万人次贫困女童重返校园。 为贫困地区援建了7000多所“希望小学”，培训表彰了6000余名乡村小学教师。 假如辍学的朱道美来到法律中心向你咨询，你将怎样帮助她？ 告诉她公民有受教育的权利和义务 ①让她的父母明白我国的法律规定，动员他们把子女送到学校 ②寻求老师、亲友的帮助 ③可以求助当地教育管理部门 ④采取法律手段（向人民法院起诉） 第五十七条　学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分： （一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的； （二）分设重点班和非重点班的； （三）违反本法规定开除学生的； （四）选用未经审定的教科书的。 责任主体 应 尽 职 责 国家 社会 学校 家庭 制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件； 筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。 捐资助学，尊师重教； 拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。 及时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或勒令其 退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，保证学生安全、 健康、全面发展。 使适龄子女按时入学； 保证适龄子女接受规定年限的义务教育。 *