2012-2013年第二学期心理健康教育工作计划、总结.doc

阿勒玛勒乡牧业小学2012-2013学年度第学期计划小学201-2013学年度第学期计划 心理健康教育是学校德育工作的重要方面。本学期以本校重点工作为抓手，坚持以育人为本，开展心理健康教育工作。根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。 二、具体安排 1．建立校园心理健康监护网络。 第一级是各班班主任、任课教师的监护。全体教师应给予学生全方位的监护和疏导；发现学生面临的危机，要作出力所能及的保护和干预，并在第一时间向学校管理层汇报情况。 第二级是学校管理层及学校心理咨询室的监护。学校领导要认真研究、对待本校学生心理状况；学校心理咨询室要监控本校学生心理健康状况，建立学生心理档案，针对轻度适应不良的学生开展个别辅导和团体辅导。 2．继续加强教师队伍建设。 首先要抓好心理健康教育的两支队伍：一是教师群体，二是班主任队伍。通过学习心理健康教育的有关文件和理论知识，组织外出学习、参观等途径，帮助老师树立新观念，重视心理辅导教育。 3．开展心理健康主题活动。 本学期，将通过心理健康主题活动，营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念。 三、本学期主要工作安排： 三月： 1．制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。 2．咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。 四月： 1．组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。 2．利用红领巾广播进行心理健康知识宣传。 五月： 1．利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。 2．正常开展心理健康教育的工作。 3．利用红领巾广播进行心理健康知识宣传。 六月： 1．心理健康教育学期工作总结。 2．心理健康教育档案资料汇总整理。 　2013年月小学2012-2013学年度第学期小学201-2013学年度第学期 一、通过班主任心理辅导，帮助学生走出心理困惑 咨询中发现存在的问题有： 1.迷惘中学习，缺乏明确的学习动机 学习动机的缺失让学习成为一件非常枯燥和乏味的事。有调查显示，70%的学生厌学，这显然与此有关。如何建立与新时代相适应的新的价值观，如何对学生进行实实在在的理想信念教育，这是摆在我们面前的一个严峻的课题。 2.课堂上坐不住，注意力不能集中 学生的这一些表现，与他们小时候的一些不良习惯有关，比如长时间看电视啦，喜欢一边吃零食一边做事情啦，与老人长期生活在一起，老人比较迁就啦，等等。这种现象一届比一届严重，所以习惯养成教育亟需加强。 3.社会交往能力差，孤独自闭 这一类学生，有的是因为父母都是双职工，缺少与孩子的沟通；有的长期寄居在亲戚家，性格内向；有的是家庭条件不好或学习成绩差，格外自卑。当然，这一些与他们都是独生子女也不无关系。这些特殊的家庭环境导致他们孤独自闭，社会交往能力非常的差。 二、通过专职教师对学生心理咨询，满足不同学生心理援助需求 1.通过心理疏导宣传心理健康知识 本学期，我校心理咨询室吸引了更多的学生走进心语小屋进行咨询，学生能及时与心理咨询教师沟通交流，咨询教师能有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理咨询，为同学们切实解决一些心理问题，提高自己的心理健康水平。 2.通过团体和个体咨询，不断完善咨询制度 心理咨询教师充分利用所掌握的心理学知识，发挥自己的角色优势，解答学生在学习生活中所遇到的心理疑问，避免踏入心理误区，使之走出心理困境，促进心理平衡与心理健康。我们采取的方式是心理咨询专业老师通过咨询，进行案例分析，为学生解决心理困惑，咨询结束后能及时做好学生的回访工作。 三、通过“运筹帷幄共建高楼”学生团体训练，增强其创新性 1.抓契机，合理配置合作时间。在心理体验的过程中，紧抓合作的契机组织学生进行合作学习。但是，为了避免小组合作流于形式、走过场，在小组合作的时间配置上引导学生进行了合理的安排，以保障学生有充足的时间去探索、讨论、交流，让不同层次的学生都有一定的收获。在组织学生小组学习的过程中，给学生充足的时间进行思考，以产生对所需讨论的问题的见解，然后再组织学生在小组进一步合作，形成小组的统一结果，在此过程中，我根据合作内容的需要，给予学生适宜的时间配置，以达到合作的充分。 2.随时调控，反馈合作过程。当学生进行小组合作学习时，教师细心观察，了解各组的合作情况，对学生的合作因势利导，调控合作的进行。对合作中出现问题的小组及时加以指导和帮助，以保证合作的顺利进行。并且通过教师对合作过程的评价和反馈，让学生进一步熟练合作过程，培养学生的合作能力。 3.通过填写心理活动体验卡学生畅谈活动感悟尽管活动中，学生有成功也有失败