《哲学基础》第四章第二节3.doc

教案（首页） 编号：YJSD/JWC-17-10 课题序号 6 授课班级 联五10建筑（1）（2）、建筑装饰 授课课时 2 授课形式 课堂面授 授课章节名称 第四章 了解社会发展的基本规律 第二节 三．追求社会的全面发展 使用教具 教学目的 见下页 “学习任务” 教学重点 科学发展观的基本内涵 教学难点 和谐社会 更新、补充、删减内容 无 课外作业 补充习题 教学后记 授课主要内容或板书设计 三．追求社会的全面发展 1.树立科学发展观 （1）以人为本 （2）全面协调可持续发展 （3）统筹兼顾 2. （1）提出 （2）涵义 （3）存在问题 （4）和谐社会的意义 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 【学习任务】 【材料导课】 【讲授新课】 【学生活动】 【资料卡片】 【教师讲解】 【学生活动】 【学生活动】 【归纳小结】 【任务训练】 【布置作业】 1.能力目标： 通过学习“科学发展观”、“建设社会主义和谐社会”，培养学生的理论联系实践能力，能用“科学发展观”“和谐社会”知识分析社会现实 2.知识目标： 识记理解科学发展观的基本内涵，社会主义和谐社会的基本内容，掌握构建社会主义和谐社会的意义 3.情感目标： 引导学生树立科学发展观，为构建社会主义和谐社会全面努力 《科学发展，可持续发展》——《学习指导》P66-67 三．追求社会的全面发展 社会发展问题，是当今国际社会普遍关注的重大问题 1.树立科学发展观 21世纪，中国的发展进程遇到了六大基本挑战： 人口三大高峰相继来临的压力；能源和自然资源的超常规利用；整体生态环境加速恶化；实施城市化战略的巨大压力；缩小区域间发展差距并逐步解决“三农问题”，国家可持续发展的能力建设和国际竞争的培育。 产生以上问题的根本原因在于我们的经济增长方式没有摆脱半开放型的发展模式。 2003年10月党的十六届三中全会提出了科学发展观，基本内涵为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放的要求” 科学发展观概念的提出及发展P112 2.建设社会主义和谐社会 （1）提出 2004年，党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的目标，进一步深化了全面建设小康社会的内涵 （2）涵义 就是一种民主法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会 民主法治，公平正义，诚信友爱的含义P112-113 （3）存在的矛盾问题 目前，我国社会总体上是和谐的，但也存在不少影响和谐社会的矛盾和问题，主要是城乡区域，经济社会发展不平衡。就业、住房等问题突出，民主法制不健全；一些社会成员诚信缺失，一些领域腐败现象严重 （4）构建和谐社会的意义 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会，反映了建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。 本次课学习了“追求社会的全面发展”，重点应掌握科学发展观的基本内涵，应理解和谐社会的涵义及意义 选择题：《思考与练习》P114 5 多选P115 5 简答：用所学哲学原理，说明构建和谐社会的必要性 1.21世纪，中国的发展进程遭遇哪些基本挑战？P111 2.科学发展观的基本内涵是什么？P112 3.社会主义和谐社会的具体内容是什么？P112 3