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希望从这里开始第一课时
课题 享有受教育的权利
课型 新授 课时 第一课时 主备 许谐斌 审核 张达 备课
时间 2014 8 29 教学
目标 [知识与能力] 了解受教育者享有的权利;结合实例理解受教育是我国公民的一项基本权利。
[情感、态度与价值观] 学会运用法律维护自己受教育的权利;联系社会上侵犯公民受教育权的事例,增强依法维护自己合法权益的意识。 教学
重点 受教育是我国公民的一项基本权利
教学
难点 受教育是我国公民的一项基本权利
教学过程 共案 个案 导入新课:
生活在线(教材P98)
透过小女孩这双明亮的大眼睛,大家看到和想到了什么?给这幅照片取名
讨论:引导学生围绕渴望学习,求知若渴展开想象。
教师:介绍希望工程的标志性人物“大眼睛” 苏明娟通过希望工程发生的命运变化,让同学们加深对知识改变命运的理解。
(二)学习新课:
第11课 希望从这里开始
一、享有受教育的权利
(一)感受权利
1.宪法规定:“中华人民共和国有受教育的权利和义务”国家以法律的形式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。
2. 一个人如果不接受教育行不行?学生阅读P99页正文部分。讨论:受教育的重要性
3. 教育是我国公民的一项基本权利(自身发展、国家要求)
为什么?学生看书思考回答。
师:那么,作为受教育者,我们能享受哪些权利呢?下面我们就带着这个问题走进我们“感受权利”的活动。
感受权利
(1)我们享有哪些受教育的权利?
学生看P99信息点击
(2)我们享受了哪些教育资源?
请每一个调查小组派代表上来交流相关的调查内容(课前进行分组调查,完成统计工作)。
生:(交流,略)
师:通过这个调查活动,我们有深刻地感受到学校(社会)给我们提供了一个良好的学习环境,有先进的教学设施和设备,丰富多样的图书资料。
感受权利
(3)我们能享受哪些教育资助?你知道国家设立了哪些教育资助?(小小组讨论)
生:(回答,略)
师:请阅读书本P101的“信息点击”。国家设立了奖学金、贷学金、助学金,受教育者具备某些条件后,可以享受获得这些资助的权利。
感受权利
(4)我们能获得怎样的评价和证书?“实话实说——我的昨天、今天、明天”,请同学们填写下表,并谈谈以前的评价和证书证明了什么?而自己又将如何实现自己的理想吗?
?
昨天(小学期间)
今天(上初中以来)
明天
对我的评价
?
?
?
取得的证书
?
?
?
生:(回答,略)
师:现阶段,我们的主要任务是努力学习科学文化知识,即使到将来,也还要继续学习,参加培训。在这个终身学习的过程中,作为受教育者,我们有权利获得公正的评价,在完成规定的学习任务后有权利获得相应的学业证书、学位证书等。并且,在树立了理想以后,我们只有靠执著追求和不懈努力来实现它。
(二)维权行动
活动:我们该怎样维权?请阅读课本P102的“维权行动”,根据“信息点击”的相关内容,完成课本P103的思考题。
生:(回答,略)
师:当学校、教师或家长侵犯我们受教育权的时候,我们有权利向有关部门提出申诉或者依法提出诉讼。通过合法的途径来维护自己的合法权利。
活动:“各抒己见”:有领导来学校视察,学校要求各班班主任将比较容易“惹事”的学生劝回家“休息几天”。其中某一学生知道后,带着其他同学砸掉了学校的几扇玻璃窗。你有什么看法?说出你的理由。
生:(回答,略)
师:学校的做法不对,因为每个公民都平等地享有受教育的权利,任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育的权利,不得歧视任何人受教育的要求。这几位学生的做法也不对,因为我们要用正确合法的途径来维护自己合法权利,不能用简单的方式来解决,这只会适得其反。
(三)课堂小结:
(四)巩固练习:课本配套练习
(五)布置作业:课本配套练习;
板书设计 教学后记
盱眙县官滩初级中学集体备课教案——七年级思想品德
3
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