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每 课 必 记 课题 折扣 1、让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。 3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。理解“折扣”的意义。活动一、创设情景理解“折扣”的意义师：利用挂图出示商场店庆、商品打折的情境。问：从图上你了解一哪些数学信息？导入：这节课，我们就要联系生活中常见的情景来讨论和学习、理解关于“打折“的意思。打折是商家常用的促销手段，是一个商业用语。??问：“打折”是什么意思？[板书：几折就表示十分之几，也就是百分之几十]八五折、九折表示什么？生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。问：七五折表示什么？五折表示什么？如果打七五折或五折分别比原价便宜百分之几？你能向同桌举例说一说几折的意思吗？活动二、自主探索解决问题的方法1、出示例4　　师：看到这则好消息，小雨和他爸爸可高兴了，他们各自挑选了自己需要的商品，小雨为自己挑选了一辆自行车，爸爸为自己买了一个随声听。请你当一回售货员，帮他们算一算两样商品各付多少钱？2、让学生独立解答3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较问：求现在的售价是多少元，就是求什么？板书：（1）180×85%＝153（元）（2）160×（1-90%）＝16（元）或160—160×90%=16（元）问：这两种解法有什么相同，有什么不同？这两道题有什么相同，有什么不同？师生共同总结解题方法活动三、实践应用? ? 1、第97页做一做学生独立完成并说出各折扣表示的意思2、第101页第1、2、3题第1题第二问是一道开放题，有多种可能。给学生提供交流自己想法的机会，指导理解“五折”也可以说成“半价”。第2题，问：9.6元表示的实际含义是什么？它与八折有什么关系？让学生明确9.6元就是打折后比原价少的钱数，它相当于原价的（1—80%）。让学生方程或算式。3、一个篮球45元，店庆促销，球类商品八折优惠，买三个篮球比原价节省多少钱？4、一台DVD按六五折出售的价格是560元，这台DVD比原价便宜多少元？5、圣诞节，甲商场以“打九折”的方法促销，乙商场以满100元送10元购物券的形式促销，妈妈的算花掉200元，在哪家商场购物更合算些？为什么？活动四、课堂总结： 学生谈谈学习本课有什么新的收获。 课题 纳税 课时 日期 教学 目标 1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。2、能计算一些有关纳税的问题。3、培养学生的依法纳税意识。 难点 分析 能进行一些有关纳税问题的计算。 教学预设 调控对策 活动一、学生汇报自学情况，介绍有关纳税的知识纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。[板书：应纳税额/各种收入× 100%]练习：小王买彩票中了一等奖，奖金为50万元，他按20%的个人所得税缴纳了10万元的税款。这里的“50万元”、“20%”和“10万元”分别对应上面哪个名词？活动二、探索计算纳税的方法 1、教学例5出示例5、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？结合例5，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例5。在学生独立审题解答的基础上订正。2、完成第102页的第4题、第8题。在做这题之前，先介绍一些有关税率的常识：由于不同行业的经营效果有差别，又由于国家为了保护和扶持某些人民群众迫切需要的产品和服务行业等，会减少这些行业的税率，因此消费税和营业税的税率会有很大差别。如例5中说到饭店的营业税率是5%，而审稿费的个人所得税率就是3%。3、小丽同学在杂志上发表一篇文章,得到稿费200元，她缴纳了6元钱的个人所得税。请问发表文章所缴纳的个人所得税率是多少？4、张阿姨这个月工资是2500元，按照国家规定，每月工资超过2000元的部分应缴纳5%的个人所得税。张阿姨这