竞争不忘合作_王金强.doc

【教学背景】 21世纪的社会是一个竞争激烈的社会，它要求人才必须具备强烈的竞争意识。21世纪的社会又是一个合作的社会，合作是一种比知识更重要的能力，学会交往，懂得互助，具有合作精神、合作能力，是当代人必须具备的一种重要素质。然而，由于各种主客观因素，中学生在这方面的状况并不尽如人意。很多学生性格孤僻，凡事以自我为中心，缺乏与他人合作的意识，缺乏处理人际关系的技能，以致享受不到与人合作的乐趣。因此，帮助学生克服不健康的竞争心理，培养学生的合作精神与合作能力就成为本课的重要内容。 【教学课题】 竞争不忘合作 【教学目标】 知识与能力： 认识现代社会是充满竞争和合作的社会，理解竞争与合作的内涵，能正确对待生活中的竞争与合作，在竞争中不忘合作，培养善于与他人合作的能力。了解双赢的方法，正确处理生活中的竞争与合作，学会在合作中竞争，提高竞争的意识和能力。 过程与方法： 从故事中感悟竞争与合作的关系，从而树立正确的竞争观点。在图片展示中了解到生活中处处有竞争。 情感、态度与价值观： 正确对待竞争与合作的关系，树立敢为人先、不甘落后的精神。在竞争中要以开放的心态与人交往合作，学会在竞争中欣赏对手、尊重对手，养成团结合作、乐于助人的品质。 【教材分析】 本框是在学生学习完第一框，懂得合作重要性的基础上，着重帮助学生理解竞争与合作是辩证的统一，竞争不能失去合作，合作也不能没有竞争。引导学生正确认识和处理竞争与合作的关系，树立正确的竞争意识与合作意识，学会在竞争中合作，在合作中竞争。 【教学方法】 故事感悟法、情景教学法。树立公平竞争的意识，正确处理竞争与合作的关系，培养学生尊重对手、乐于助人的品质是本课的目的，用这两种教学方法可以避免老师空洞的说教，引领学生深入课堂，在感悟中提升自身素质。 【教学过程】 一、情景导入，激发感悟 播放图片：在中国的运动队里，乒乓球和羽毛球这两个项目优势最突出，经常会碰到“内战”。在与自己的队友分出胜负后，说一声恭喜、道一声安慰，哪怕只是握一下手，都是理所当然的。在2012年伦敦奥运会男乒单打比赛中，王皓战胜张继科获得冠军，两人共同握手致意，身批国旗，欢呼雀跃，两人又是队友，同为男团成员，还要为下段男团比赛而共同努力拼搏。 ?然后引导学生思考，上述材料、图片说明了什么？引领学生对竞争不忘合作产生初步感悟。 二、身边情境，认识竞争 （一）展示图片：观察社会现象：自然界、班委竞选、学习竞争、体育竞技、政治竞选，你能得出什么结论？ 出示屏幕：竞争是生活中的一种普遍现象。 ? ?? （二）感谢对手??? 小故事 大道理：三个和尚后传 在寺庙修好后，为了有水吃，三个和尚引进了竞争机制，他们一改往日的懒惰，在挑水时你追我敢，争先恐后。但有竞争，就有胜负。水挑得最多的往往是和尚A，挑得最少的是和尚C，和尚C非常苦恼，但并没有灰心。他发现与和尚A相比，自己因为身材肥胖而行动迟缓，常常挑不了多远就累得气喘吁吁。 于是，和尚C开始了自己的减肥计划……????? 思考并说出：竞争的积极作用？ （三）真情流露 说一说:你在学习或是生活中遇到过怎样的竞争？你如何看待你的那些竞争对手？ 但是在现实生活中，有一些人不能正视竞争，出现了一些不和谐的竞争音符。你都知道那些？ 播放视频：2012年伦敦奥运会羽毛球赛场上中国、韩国、印尼羽毛球选手消极比赛（打假球）被逐出奥运会。 ?? ? 学生讨论：此不正当竞争的危害是什么？ 结论：反对不正当竞争，树立公平竞争的意识。 三、创意情景，问题探讨 （一）竞争与合作的关系：我国经济生活中的 “龟兔双赢论” ?蹩脚兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了蹩脚兔子的挑战，结果这次蹩脚兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，蹩脚兔子同意了。当蹩脚兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下蹩脚兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点…… 教师引导小结：这就是“双赢”，竞争对手也可以是合作伙伴。 （二）总结提升：树立正确的竞争合作观 出示材料：零失误，275.997分，中国体操男队夺得了伦敦奥运会男团冠军，成功卫冕，一扫资格赛仅排列第六位的阴霾。从预赛不断掉链子的糟糕表现，到最终以领先日本队4.045分夺得冠军，中国队在北京时间昨日凌晨重新站上了世界之巅。? ??????????????????????????????????????????? ?? 引导学生讨论，提升认识：在日常的小组合作学习中，怎么去进行正确竞