第八课 第一节共同描绘美好未来.doc

教学、学案一体化设计 学科：思想品德 年级：初四 备课教师：王彩霞 时间： 课题 共同理想 共同使命 课时 2课时 课标陈述 知道我国各族人民的共同理想；了解全面小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。 内容分析 本课的主要教育目标是通过对学生进行共同理想教育，让学生知道把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段我国各族人民的共同理想，从而引导学生树立正确的社会理想，并决心为实现共同理想而奋斗。 学情分析 当今学生的理想教育是学校教育的重点内容，缺乏理想是学生没有进取心的原因之一，对共同理想的认识更是不足，因此，教学中根据学生的实际情况进行教学设计。1.通过多媒体播放配乐诗歌创设情景导入理想，以活动为载体，讨论理想的含义、分类，以及个人理想与共同理想的关系。 2.通过对问题的反思以及观点的归纳培养学生辩证分析问题的能力，正确对待个人理想与共同理想的关系，正确认识现阶段小康与全面小康的关系。 学习目标 情感、态度与价值观： 1.通过教学，帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标； 2.增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立共同理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 知识与技能： 1.明确现阶段我们的共同理想； 2.把个人理想与共同理想的辩证关系； 3.理解小康水平包含的内容； 4.明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。 评价设计 通过课堂辩论和开卷笔试的形式，考察学生运用知识解决在个人理想和共同理想实现过程中的困惑的能力；通过学生对各科的学习积极性和态度，考察学生的学习态度。 学习活动设计 教学准备： 教师准备： 多媒体课件及资料 教学过程： 导入新课： 分析单元课题，教师总结：是的，理想是灯，理想是路，理想带给我们憧憬与希望，激励我们不懈的追求，为我们描绘美好的未来。现阶段，全国人民的共同理想是什么？美好的未来我们应当如何去共同描绘呢？今天我们就来一起学习——共同理想，共同使命 【探究新知】 一、我国各族人民的共同理想 自主学习：读教材P109-110页完成下列问题： 1.人生理想分为几种？ 2.现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？它依据什么确立的？反映了什么？ 3.怎样正确对待个人理想和共同理想的关系？ 师总结：人生理想可以分为自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想。 知识拓展：投影自身理想、家庭理想、职业理想和社会理想的相关资料。 不同的时代，人们的社会理想不同。那么，我国各族人民的共同理想和愿望是什么? 学生回答，教师归纳总结：现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 学生活动3： 多媒体展示材料：鲁迅易志的过程说明了什么？ 我们青年学生选择自己的理想有哪些重要启示？ 学生讨论，发言，教师总结：当代青年要把个人理想与共同理想结合起来，将个人理想的实现融入到祖国现代化建设中去。 二、惠及亿万人民的小康蓝图 自主学习 读教材P111-113页完成下列问题： 1、共同理想分三步走的原因 2、三步走的战略目标是什么？ 3、总体小康的含义是什么？ 4、十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？ 5、十七大提出的全面建设小康社会奋斗目标的新要求是什么？ 6、畅想全面建设小康社会目标实现后国家的发展前景。 7、全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么？ 8、怎样实现共同理想？ 学生活动4：集思广益 多媒体展示13 教师总结：现代化建设要有计划、分阶段、有步骤地进行。因为我们的社会主义是在极其落后的基础上建立起来的，共同理想的实现过程是异常艰巨而复杂的。另一方面，我们没有现成的经验可以借鉴。因此，我们的现代化建设要分阶段、有步骤地进行。 多媒体展示：实现共同理想“三步走”战略。 学生活动5：关注国情 多媒体展示资料一：材料一：虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。2000年我国人均GDP为854美元。按照世界银行提出的标准，人均GDP在756－2995美元之间为中低收入国家。我国2005年底人均国民生产总值1740美元，排名世界第128位。 材料二：当前我国人民物质生活的满足程度还比较好，但教育、文化等生活方面的水平还不高，农村教育还比较落后，人民群众对文化、体育特别是高等教育、医疗保障方面的需求还没有普遍得到满足。 材料三： 2000年，我国人均GDP为854美元，西部地区只有525美元。我国目前还有近3000万农村人口没有脱贫，其中80％左右分布在中西部地区。城镇也有将近2000万人收入在最低生活保障线以下。 根据以上材料，分析我国现阶段达到