第九章_情绪生理学.ppt

第九章 情绪生理学 一些情绪相关理论 正性情绪和负性情绪 情绪的神经基础 负性情绪 恐惧与焦虑愤怒与攻击 正性情绪 强化与奖赏：动机与成瘾 情绪理论 詹姆斯—兰格情绪理论（J） 坎农—巴德情绪理论（C） 沙赫特—辛格情绪唤醒理论 拉扎勒斯的认知—评价理论 詹姆斯—兰格的外周情绪理论 情绪是对外周机体变化的觉知；情绪的产生是自主神经系统的生理反应引起的； 一种外在刺激引起一种生理反应，而正是这种生理反应诱发了情绪的产生 相关的实验证据 在愤怒和恐惧状态中可以看到心率加速，而在厌恶状态中可以观察到心率减速等； 切断从内脏到大脑的感觉反馈神经并不影响动物的情绪反应； 高位截瘫患者由于无法反馈外周生理变化信息，在适当情境下虽然也能表现出愤怒，但主观报告显示情绪感受的强度被削弱，只是一种“精神愤怒”，即认识上的“应该表现出愤怒”而不是真正的愤怒。 坎农—巴德的丘脑情绪理论 情绪的产生是丘脑对刺激进行加工的结果； 身体变化和情绪体验是同时发生的；情绪体验是由大脑皮质和自主神经系统共同激起的结果。 沙赫特—辛格的情绪唤醒理论 人对生理反应的认知和了解决定了最后的情绪体验； 情绪状态是认知过程（期望）、生理状态和环境因素三方面信息在大脑皮层中整合的结果。 认知过程是对过去经验的回忆和对当前情景的评估。 实验设计 告诉被试实验目的：研究维生素A对视力的影响。 将被试平均分为三组 未告知组：接受肾上腺素的注射，但未被告知注射肾上腺素后会引起的一系列生理反应，只向他们说明所注射的是维生素A，且不会有任何副作用。 告知组：接受肾上腺素的注射，被告知他们所注射的是维生素A，可能会有生理反应、身体震颤等 第三组安慰剂组：注射生理盐水 然后让三组被试进入愉快、愤怒等人为设置的情境中，考察被试的情绪体验 拉扎勒斯的认知—评价理论 情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应。 在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。三个层面： 初评价：指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度 次评价：指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度，也就是一种控制判断； 再评价是指人对自己的情绪和行为反应的有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为 情绪的成分 主观体验－－个人内心的感受 生理唤醒－－内部的生理反应过程:自主神经反应和激素（神经内分泌）反应 行为特征－－外部反应，情绪表达 正性情绪与负性情绪 痛苦 恐惧 愤怒 沮丧 快乐 放松 满足 振奋 负性情绪的作用： 自我保护的情绪 “战斗或逃跑反应” （fight-or-flight responses） 通过调动个体回避或者消除手段来应对负性情绪刺通过调动个体回避或者消除手段来应对负性情绪刺激。愤怒和恐惧是负性情绪中的两种典型情绪。激。愤怒和恐惧是负性情绪中的两种典型情绪。 正负性情绪的生理基础 内侧前脑束（medial forebrain bundle），一束经由端脑中央的轴突，参与正性情绪的调节。 负性情绪，或者说是自我保护的情绪，则与杏仁核、室周灰质以及间脑和中脑的导水管周围灰质区的激活有关。 室周灰质：下丘脑的一个结构位于第三脑室旁，与负性情绪的表达有关 导水管周围灰质区：中脑的结构，包含可分泌内啡肽和GABA的神经元 恐惧 杏仁核的结构 多个神经核团组成的复合体 分为基底外侧核、皮质内侧核和中央核 基底外侧核接受各种感觉系统的传入信息； 中央核发出两条主要的传出纤维 杏仁核对情绪状态的作用通过下丘脑和自主神经系统来实现。 动物实验 双侧颞叶切除（含杏仁核）导致一种被称为“柯鲁弗—布西综合症”（Kluver-Bucy syndrome，又称为双侧颞叶切除综合症）的疾病（Kluver Bucy,1937） 杏仁核参与恐惧情绪唤醒 ——脑成像+情绪启动研究 当被试回忆唤起恐惧情绪的电影情节时，右侧杏仁核活动增强； 被试看到威胁性词语时双侧杏仁核活动增强； 被试识别恐惧面孔或无意识知觉恐惧表情时，杏仁核均被激活。 杏仁核对条件性恐惧的学习作用 兔子对声音的条件性恐惧反应 杏仁核与恐惧的信息加工 两条加工通路（P147图7-3） 由丘脑经皮层投射到杏仁核的“高级通路”；意识性情绪反应和体验； 由丘脑直接投射到杏仁核的“低级通路”；快速而相对模糊地觉察环境中的威胁性刺激，并做好适当反应的准备。 大脑皮层在恐惧中的作用 相关区域 岛叶皮层前部 内侧额叶皮层 扣带回皮层 眶额皮层 对惊恐障碍的研究 愤怒和攻击 相关因素： 神经生物学：下丘脑、杏仁核、前额皮层 生物化学：5-羟色胺、雄性激素 脑机制 下丘脑：P151 内