Google Earth辅助中学地理教学优劣分析.doc

Google Earth辅助中学地理教学优劣分析摘 要： 地理信息系统软件和相关的讨论对基础地理和科学技术教学拥有巨大的应用价值。作者选用Google Earth这一互联网上必威体育精装版出现的地理信息工具，以其优缺点的对比作为切入点，探讨Google Earth在具体教学课例中的应用问题。 关键词： Google Earth 中学地理教学 优劣 不足 一、为什么要使用Google Earth辅助教育 有研究表明，网络资源的使用有助于提高学生对主要地理概念的理解和对地理技能的把握，同时也能够帮助他们树立学习地理知识的信心。心理学研究表明，视觉图像信息比文字信息更易被记起。 Google Earth有助于促进学生空间思维和批判性思维及思考方法的发展。通过开发针对性的教案，可以帮助学生思索空间数据的结构、上下文和质量。在使用Google Earth时，学生既可以独立学习，又可以选择与兴趣相投的伙伴合作互动。各种以因特网为基础的资源可以被纳入学习环境，让学生获得自己特别感兴趣的领域的更多的知识。正如吕胜松指出，许多情况下学习发生在课堂以外，通过利用科技知识，学生可以开阔视野、提高思考和分析能力，教室外学得的内容同样适用于教室内。 徐鑫等人敏锐地在其“4E”学习生命周期模式中引入Google Earth，让学生参与互动（engage in the lesson），探索地球（explore the earth），解释他们学习所得（explain what they identify）和评价他们学习内容的含义（evaluate the implications of what they are learning）。Google Earth本身的性质让学生能够以一种动态和互动的方式探索地球，帮助他们了解自己的居住地及周遭环境，以一种有意义和愉快的方式进行地理学习。 二、使用Google Earth的优势 Google Earth有许多优点，适应高中地理教育的特殊要求。离开应用，技术本身没有价值，但作为一种工具，技术提供了巨大的潜力来提升我们的能力。在一种轻松愉快的环境下，Google Earth提供了多功能的组件，能够交流和移动的可视化图片，从而成为一个强大的教学工具。 Google Earth不同于许多要求学生在学校才能使用的客户端应用程序，免费版可以安装在任何地方，从而让学生在学校以外也能学习，而不像许多已有的商用地理信息系统那样需要申领牌照才能使用。 Google Earth社区和Google的Keyhole的地图服务、公告牌服务（BBS，http://bbs.省略），提供额外的数据服务，包括辅助读物、场景照片和视频等，还有越来越多的服务提供流媒体服务（主要是实时信息，如卫星的位置和天气更新）。Keyhole网站不仅提供官方数据，还作为用户论坛使用，讨论数据的影响及演变，以及周边服务理念。另一组数据和用户讨论资源来自Google “Maps Mania”博客（http://googlemapsmania.省略）。该博客的Google Maps、Google Earth及其他工具，长期讨论各种空间数据资源。 非电子化数据，可以帮助学生建立空间思维，但也存在相当的局限性。地图册早就提供了可视化的方式显示世界人口和其他广泛的主题。地图册是可用于课堂活动的宝贵资源，虽然他们用以支持动态的，互动的课程教学的价值比较有限。荣先海认为，印刷地图不具备使用数字地图时的那种互动的机会，Google Earth通过无限缩放的能力来提供这种交互式的操作。Google Earth通过Keyhole论坛的合作这样一种新的形式对传统数字地图的生产、传播提出了挑战。例如，用户不仅能看到从太空拍摄的喜马拉雅山，而且能从不同的角度观察它，通过一个虚拟的飞行欣赏它的高度。同样的方式也适用于全球各城市的城市景观。 由于Google Earth不是一个真正的地理信息系统，因此用户不需要学习桌面GIS应用程序可能需要的特殊技能。Google Earth的应用由于职能范围所限而十分有限、简单。该应用程序是专门针对鼠标的点击操作，而没有复杂的菜单和工具;付费版本提供了一个相对强大的开发能力，增强了功能。 Google Earth作为一个简单的程序，没有真正的地理信息系统程序那么复杂的功能，也不能用于制图，这大大缩短了教师的培训时间。因为Keyhole论坛上有许多现成的数据集可以下载，教师的准备时间也可以大大缩短，所以，教师可以更专注于教学，而不是应用程序本身的机制。 三、Google Earth辅助高中地理教学课例 新的长城管理计划：指导学生创造一个管理计划，以改善长城的旅游设施。 黄河三角洲海岸线变