第二单元 儿童诗.pptx

教育系 学前教育专业;第一节 儿童诗概说;第一节儿童诗概说;儿童诗的含义： 儿童诗是为儿童创作的，符合儿童心理和审美特点。用最富于感情、最凝练、有韵律但又有陈述性特点的文学语言来抒写儿童情感的文学形式，也包括儿童自己为抒怀而创作的诗。与儿歌相比，儿歌是“歌”，而幼儿诗是“诗”。前者用于念唱，后者用于吟诵。;第二节 儿童诗的特征;二、天真的奇妙想象 《小童话》 在云彩的南面， 那遥远的地方， 有一群树叶说： 我们想像花一样开放。 有一群花朵说： 我们想像鸟一样飞翔。 有一群孔雀说： 我们想像树一样成长。 ;三、新颖巧妙的构思 《秋风娃娃》 娃娃可真够淘气， 悄悄钻进树林里。 它跟那树叶亲亲嘴， 那绿叶儿变了， 变成了一枚枚金币。 它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它抛起； 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶 一只，一只，多么美丽。 （王宜振） ;四、活泼而凝练的语言 《阳光》 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。 ;五、童真童趣的意境 《小袋鼠》 小袋鼠，小袋鼠， 蹦蹦跳跳上学校。 小袋鼠，告诉我， 上学怎么没书包。 小袋鼠，咪咪笑， 拍拍肚皮叫我瞧， 前面这只皮口袋， 就是我的大书包。 ;第三节 儿童诗的分类; 让我们荡起双桨 乔羽 让我们荡起双浆， 做完了一天的功课， 小船儿推开波浪， 我们来尽情欢乐， 海面倒映着美丽的白塔 我问你：亲爱的伙伴， 四周环绕着绿树红墙。 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来凉爽的风。 迎面吹来凉爽的风。 红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来凉爽的风。 ;叙事诗：指有故事情节，注意刻画人物形象的儿童诗歌。这类诗歌多以儿童的日常生活或游戏为题材，通过具体的叙写与描摹来抒发情感，篇幅一般比抒情诗要长一些。 叙事诗大多依靠情节或人物串缀展开诗序，但不一定要求故事情节的完整，情节结构允许较大的跳动，是带着浓郁的诗情去抒写人和事的。著名诗人郭小川曾经说过，“奇、美、情”三个要素，“都是好的叙事诗所需要的”，因为儿童喜欢读那些有人物有情节的叙事诗。 ; “奇”足指叙事待中要有巧妙的情节文排；“美”是指诗歌要用精粹的语言、生动的形象构成优美的意境；“情”是指诗歌抒发饱满的情感，具有盎然的情趣。任溶溶的《爸爸的老师》、柯岩的《帽子的秘密》等，可称是叙事诗中的代表作;鹅、鹅、鹅 最近，妈妈总爱捉住我， 逼我背一首古怪的儿歌： “鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌， 白毛浮绿水， 红掌拨清波。” 听说这是一位古代的神童， 七岁时写下的“大作”。 可我却背得结结巴巴， 气得妈妈说我“笨脑壳”。 我只好背得滚瓜烂熟， 妈妈显得特别快活。 ;; 帽子的秘密 柯岩;;;;;;;按表现内容分： 童话诗：以诗歌的形式讲述童话故事的儿童叙事诗。有完整的故事、奇妙的幻想，拟人化的形象，优美的韵律和凝练的语言。（普希金《渔夫和金鱼的故事》） ;寓言诗：又称诗体寓言，它以蕴涵发人深省的鲜明寓意（哲理或教训）为主要特征，是以寓言的形式来叙事的诗。 《纸船》 　　冰心 　　 我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着叠成一只只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。;讽刺诗：这是一种具有较明显的批评、规劝意味的儿童诗。这类作品针对儿童生活的某些不良现象或他们自身的一些坏习惯进行批评，或描写他们的行为及后果，或巧指他们的一两种缺点，或有意夸张其不良习惯及可笑的结局，于巧妙暗喻中指明正确的做法， 讽喻诗带有明显的谈谐调侃意味，同时又是温和的热讽，能使小读者在笑声中警觉、沉思，不由自主地自我审视，从而得到肩启示并愉快地接受善意的批评和劝告。鲁兵的《下巴上的洞洞》、柯岩的《小弟和小猫》、