北师大版三年级上册数学教材培训.pptVIP

★单元内容整体介绍： 节标题 主要知识内容 建议课时数 什么是周长 认识平面图形（树叶与多边形） 的周长 2 长方形周长 计算长方形与正方形的周长 1 练习四 1 建议本单元教学课时数为4课时。 问题1：描绘树叶和图形的边线。 问题2：认识什么是树叶或图形的周长周长。 树叶的边线与树叶的周长是两个不同的概念，它们有什么区别与联系？ 问题3：测量树叶与图形的周长。 如何测量树叶的周长“化曲为直”？ 问题4：求求出方格纸中图形的周长（先猜哪个图形的周长最长，再数数看猜得对不对）。 度一度：求多边形的周长 （各边长度的总和）。 寻找简洁合理的计算途径。 问题1：测量、计算长方形的周长（测量几条边？体会算法的多样化）。 问题2：测量、计算正方形的周长（测量几条边？）。 问题3：总结计算长方形、正方形的周长的方法。 数学好玩 内 容 建议课时数 校园中的测量（综合与实践） 1 搭配中的学问（数学专题） 1 时间与数学（数学探究） 1 “综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自 主参与为主的学习活动。 “综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综 合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生 的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活 动经验，提高学生解决现实问题的能力。 搭配服装 问题1：摆实物图片表示搭配的方法。 问题2：理解利用图形或符号代表实物也可以表示搭配的方法。： 营养配餐与去动物园的路线，由学生独立思考和解答，再交流。 反思：搭配的特征是什么？ 谢谢倾听！ 先呈现目录，再提炼四个领域，照顾安排顺序和整体，还需要把变化比较大的调整说一下 先呈现目录，再提炼四个领域，照顾安排顺序和整体，还需要把变化比较大的调整说一下 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： 朱德江：按领域讲 问题讨论可以融入重点讲的课节中。 张丹： ovip * ★第四单元内容整体介绍： 说明：本单元每节课都是1页正文+1页练习。建议本单元5课时。 问题1：结合解决问题探索20×3的算法。特别要理解20可以看成2个10，因此20×3得6个10，即60。 问题2：能计算500×3。 问题3：发现规律，描述规律——两个数相乘，其中一数不变，另一个数乘10，积也乘10。 问题1：结合解决购物问题探索12×3的算法。特别是如果把12元看成10元加2元，怎么付钱 ？怎么用算式记录付钱的过程与结果。 问题2：理解淘气和笑笑的算法（图算和表算），补充类似的算法。 问题3：能独立计算18×4。 （图算、表算和脱离图表的计算） 读图或读表，说说淘气和笑笑是怎么计算12×3的？ 思考1：淘气的图算和笑的表算有什么相同之处？ 分步计算——可以用上乘法口诀 思考2：淘气的图算能用表来表示吗？笑笑的表算能用图来表示吗？ 思考4：如果不借助图表的帮助，你会直接从算式出发计算得出结果吗？ 思考3：还有其他图算或表算的方法吗？ 12×3=（3×4）×3 =（3×3）×4 =9×4 =36 12×3=（2×6）×3 =（2×3）×6 =6×6 =36 × 3 3 3 3 3 9 9 9 9 × 2 2 2 2 2 2 3 6 6 6 6 6 6 数与代数 第六单元：《乘 法》 ★第六单元内容整体介绍： 本单元由于学习内容比较多，所以练习五安排了3页需要2个课时，建议教学课时数为8课时。 三上p52 问题1：用点子图探索12×4的算法，体会算法的多样性。知道每一种图算都可以用表来表示。 问题2：结合图算或表算理解竖式乘法笔算每一步的意义；了解竖式笔算的展开形式与缩略形式的主要区别。 问题3：把一位数乘两位数的乘法迁移到一位数乘三位数的情形。 重点：竖式 乘法笔算的进位问题。 重点：把有进位的一位数乘两位数的竖式笔算的算法迁移到一位数乘三位数的情形。 重点：画图帮助理解题意，培养几何直观的能力，体会数形结合的数学思想。 重点：理解0×5=0的合理性，进而知道：0乘任何数都等于0。 了解在竖式乘法笔算中会遇到0的乘法的两种情形（末位有0，或中间有0）。。 问题1：结合具体情景选择适当的单位进行估算。： 问题2：独立分析和解决问题：①先算共有多少瓶矿泉水；②先算每箱矿泉水多少元。对于每一种策略，既会分步列式计算，也会列综合算式计算（连乘）。 问题3：读懂图中信息，列式计算解决问题，了解连乘运算的丰富的现实背景。 数与代数 第七单元：《 年、月、日 》 ★第七单元内容整体介绍： 节标题 主要知识内