中职学校班级管理伊始阶段养成教育.doc

中职学校班级管理伊始阶段养成教育一个群体是否具有凝聚力，是否形成了良好的氛围，几十个学生能否健康向上地成长，与班丰任的工作有着密切的关系。十几年的班主任工作经历，让我觉得刚刚接手班级工作的初始阶段，尤其是学生刚入校时的第一个月的时间，大量细致的养成教育工作显得尤为重要。这一阶段的工作到位，引导合理，日后的班级工作基本上会沿着一条稳定而正确的轨道发展，也就是说“好的开始等于成功的一半”。 一、帮助学生重塑自信 职中学生由于在初中阶段度过一段没有机会施展才华的时光(优秀学生太多)，很多学生存在着或多或少的自卑心理，做事缺少自信。如何引导学生正视自己的自身价值，养成健康的心理素质，朝气蓬勃、阳光般的成长，是摆在第一任班主任面前的首要任务。 在接手新的班级以后，我仔细观察学生一段时间后，就根据学生的特点和潜质让他们积极参与到班级工作中，使他们人人觉得有事干，都在班级中扮演着很重要的角色，缺一不可。由于刚剑学校，学生自身也想给大家留下好印象，刚接到任务时他们的热情都很高。可是不久，他们在工作进展中遇到了困难时，那种“认为自己什么事也做不好的心理”就义悄然降临了，这时班主任就要及时出现在他们的面前，鼓励他们要敢于面对困难和挫折，直到他们的工作圆满完成。让他们在品尝成功的同时，体验“我能行”的威力。这种不畏难、不惧事的心理素质一旦建立起来，就会影响其做事的成功率，影响他一生的生活和工作。 班长曹栋一开始工作不大胆、不自信，我就经常鼓励他、引导他，并在班内给予肯定和支持。现在工作很积极，成了班主任的得力助手。王超、王丽文等同学有表演天赋，不自信、不敢登台，我带领同学在班内活动时，时常让他们露面。在学校文艺汇演时，他们表演自如，潇洒帅气，赢得了表演一等奖。 更多的“我能行”的学生出现了，他们纷纷感悟到生活的价值与意义，感受到生活的多彩多姿。难怪有的同学说：“我终于找到了自己。”“我能行”意识的觉醒，使学生迅速感受到职校的魅力，他们会很快适应职校的校园生活，完成由初中到中职的衔接。 二、帮助学生做一个有责任感的人 学生在校必须养成良好的品格，这对于刚入学的同学显得尤为重要。尤其是责任感的问题。因为一个人一旦拥有责任感。他就会讲诚信、尽本分，做事就会善始善终，为人就会敢于负责。也只有这样，才会赢得别人的信赖和依托，课外活动时间，我和王林在打乒乓球，突然接到通知要去开会，旁边的林悦要和王林打，我就把自己的球拍留给他用，临走时我嘱托王林给我保管好球拍。可是，等到第二天我去找王林要球扪时，王林却说球拍早不知传到哪里去了。我听了以后非常生气，觉得王林是一个很没有责任感的人。我就找到了他，和他谈了责任感的问题，他转变很快，几经周折给我找回了球拍。 从王林的身上，我意识到了责任感的重要性。在班上就一个小故事讲了责任感的问题。自此以后，每当接到新班级的时候，我就教育学生要做一个有责任的人。杜绝了学生不负责任，做事半途而废的现象。你讲责任，我也讲责任，同学们相处在一起，就会逐渐形成一个同学间真诚相待，做事人人负责的、凝聚力很强的班级。 三、让每个学生都成为生活中充实的人 我让班级团支部书记李月明组织了一些书写好、文采好的同学竞办校园黑板报、宣传栏。张斌、王辉等同学爱好体育，我鼓励他们参加篮球队、田径队、武术队、乒乓球队。音质比较好的同学，我鼓励他们参加学校音乐队，积极参加学校的文艺活动。学生有特长的，就鼓励他们分别参加他们感兴趣的活动。课余时间，学生各忙各的，从事着与自身发展有密切关系的活动，他们在活动中感受自己的不断进步，品尝成功的喜悦。 四、注重学生学习习惯的养成教育 职校收取的学生有很少一部分是因为智力存在障碍而导致成绩落后，而更多的学生是因为学习不得法和没有养成良好的学习习惯。我每次接到新班级，都十分重视学生学习习惯的养成。实践证明，学生良好的学习习惯一旦养成，会给班级管理工作带来凉爽的清风，从而推动良好班风的形成与发展，使得班级管理工作收到事半功倍的良好效果。 1　首先让学生认识到学习的重要性，尤其是对其一生发展的重要性。我常常以职校毕业生实例，讲述职中生的优势与发展前途，使学生不气馁，努力学习。另外，我还经常邀请往届毕业生到校，以他们在社会上取得的地位和成绩来教育学生认识学习的积极意义。事实胜于雄辩，学生的心灵往往触动很大。 2　给学生讲授科学的学习方法，使学生掌握必要的学习技巧，形成适合自己学习的一套学习方法。 3　强化学习养成习惯的培养，职中生习惯的养成与培养需要从最基本的抓起。首先，训练学生正确的读书与书写姿势。其次，要求每堂课认真听讲、记好课堂笔记。再次，要求学生上课积极思考，积极参与课堂教学。互动时，要两眼注视老师，态度自然大方、说话声音响亮，吐字清