从高校学生维权意识谈学生法律素质现状.doc

从高校学生维权意识谈学生法律素质现状摘要:为了充分了解大学生维权的意识,以大学生遭受侵权的现象来了解当前大学生法律素质的现状,主要是从法律意识、法律常识和法律行为三个方面进行调查,从而进一步提出了创造法制环境,提高法律素质,培养法律意识来提高大学生维权意识,增强法制观念,维护大学生的合法权益。 关键词:大学生维权;法律素质 中图分类号:D693.9 文献标识码:B文章编号:1009-9166(2010)014(C)-0185-01 大学生维权,亦称维护大学生合法权益,主要指大学生个人或相应的组织,在合法权益受到侵害时,依据我国法律以及政策规定,通过法定程序,借助司法或其他力量,维护自身合法权益,及时清除已有的侵害,最大限度地实现大学生的合法权益[1]。目前大学生的法律知识虽然增加了不少,但能够运用法律的武器维护自己的合法权益的意识没有明显增强。 一、大学生遭受侵权的三个方面 (一)消费侵权。大学生消费侵权主要在日常生活用品、专业学习用品和电子消费类产品方面,主要表现在被迫消费、产品质量低劣、虚假宣传、售后服务水平等。 (二)勤工助学、实习或间习侵权。大学生为提高自己的就业竞争力,往往通过不同的途径寻找就业的单位。在寻找过程中就会受到不法中介的诈骗,在就业单位签订就业协议时会存在着陷阱,在工作单位中会受到不公正的待遇等。 (三)学校侵权。近年来,学生因住宿问题,纪律处分问题,学位、学历授予问题,学籍管理问题、后勤管理及其他有关问题与校方发生矛盾纠纷。高校规章制度被纳入司法审查范围,审视部分高校的规章制度,不难发现一些高校过度维护管理者和校方的利益,制定了为数不少的不合法理的内部管理制度。 二、大学生法律素质的调查 法律素质是公民的法律意识、法律知识和法律行为的综合体现,是公民的内在观念和外在行为的统一[2]。因此,本调查从法律意识、法律常识和法律行为三个方面对大学生的法律素质进行了调查和分析。 (一)法律意识的调查。法律意识是人们对于现行法和有关法律现象的观点和态度的总称,它表现为探索法律现象的各种学说,对现行法律的评价和解释,人们的法律动机(法律要求),对自己权利和义务的认识(法律感),对法、法律制度的了解、掌握、运用的程度(法律知识)以及对行为是否合法的评价等[3]。大学生的法律意识较好,但也存在少部分大学生法律意识淡薄的现象,主张通过恐吓、武力威胁等极端方式来解决的大学生仍有小部分。 (二)法律常识的调查。法律常识是一般的法律知识。法律知识,是指人们在社会实践中所获得的对法律的认识和经验的总称。法律知识可以分为一般法律知识和专业法律知识。前者是指作为一个公民应具备的法律常识,如宪法和法律所规定的公民的权利和义务;后者是指从事某种职业所应具备的专业法律知识[4]。法律常识从法律的基本概念和已颁布的法律名称的了解来进行统计分析。总体上讲,大学生的法律常识较好,少部分大学生法律常识有所欠缺,法律基础知识有待进一步学习和提高。 (三)法律行为的调查。法律行为是人们在一定的法律意识的支配下,依据一定的法律规则所从事的具有法律意义的活动[5]。通过对守法、维法和违法三种方式来提问,按总是遵守法律、有时遵守法律、较少遵守法律和总不遵守法律为选项。大学生的依法维权行为整体水平比较低,也存在一定程度的欠法律行为,这表明当权利受到侵害时普遍没有或者不会进行依法维权。 三、提高大学生维权意识,增强法制观念,维护大学生的合法权益 (一)深化高校体制改革,增强依法治校的理念。首先,培养管理者依法治校的理念。管理者良好的法律意识是严格依法办事的前提。管理者在依法行使自己管理职权的过程中,尊重和保护学生的法定权利,从而自觉用法律法规来规范自己的言行,在管理工作中公正、公平地对待每一个学生,真正地为学生成人、成才发展创造最佳条件。其次,完善管理规章制度。高校的规章制度必须以法制为依据,同时要解决好高校内部各职能部门之间的关系,避免管理运行的无序性、偶然性和随意性,保证管理行为的合法性。最后,设立学生维权中心,维护学生的合法利益,使学生的权利免受侵犯。 (二)改进法制教育方式,提高教学效果。高校的法制教育是提高大学生法律素质的主要途径。在基础法律课程中要结合实际,采用案例示范教学,提高法律的可操作性。另外,加强法律知识的宣传和竞赛活动,开展丰富多彩的教学活动,引导大学生树立正确的法制观念,提高法律意识。另外,加强教师队伍建设。邀请知名的法律专家或律师来校讲学,或担任教学任务。 (三)创造良好法制环境,提高法制意识。改善和优化校内外环境。首先是党和政府要加强对大学生的法制教育建设,支持大学生法律教育工作。要加强法治建设,健全法律运行机制,严厉惩治腐败等违法行为,净