人生价值的实现学案.doc

班级：＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿ 学号：＿＿＿＿ 第十二课 实现人生的价值 12.2 价值判断与价值选择 【学习目标】 知识目标：价值判断的基本含义、价值判断和价值选择的社会历史性 能力目标：通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体特征，做到自觉遵循社会发展规律，站到最广大人民立场上。 情感目标：正确处理好个人与社会之间的关系，使我们成功的起点。 【课前预习案】 知识点一 自觉遵循社会发展的客观规律 （阅读教材P99页，明确价值判断和价值选择的含义、社会历史性特征，及应遵循客观规律） 1、价值判断的含义：们对事物能否 以及 作出判断，称为价值判断。 价值选择的含义：人们在 的基础上作出的选择。 2、价值判断与价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律 ⑴各种价值判断和价值选择是 在不同人的头脑中反映的产物，是在 的基础上形成的。 ⑵人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合 。 ⑶要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循 ，走历史的必由之路。 3、价值判断与价值选择具有社会历史性 ⑴内涵： 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此价值判断和价值选择会因 而不同。 ⑵意义： 有助于我们 ，防止 。 有助于我们的 。 提示1：价值判断和价值选择的社会历史性，是主观与客观具体的历史的统一的具体情形。 提示2：合事物的发展规律、符合人类的根本利益是一个问题的两个方面，二者共同构成正确价值观的评价标准。认同人民的利益为最高价值标准，与党的群众观点和群众路线，与以人为本的科学发展观是一致的。 知识点二 自觉站在最广大人民的立场上 （阅读教材100页，掌握价值判断价值选择的主体性，及应自觉站在最广大人民的立场上。） 1、价值判断和价值选择的主体性： （1） 不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会，价值判断和价值选择具有 。 （2）断和价值选择，往往会因人而异。人们认识事物的 不同，对其价值的评价也会不同。 （3） ，就会作出不同的价值判断与价值选择。 2、人民群众的利益是最高价值标准（如何理解？） 最高价值标准是： 最高的价值追求： 3、如何正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系？ （1）当个人的利益同人民群众的利益发生冲突时，要 。 （2）当个人的利益与他人利益发生冲突时，要 ， 。 （3）当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要 ， 。 【知识整合】：如何作出正确的价值判断与价值选择？（衡量价值观正确与否的标准？） （1）自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 （2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求（如何做？） 【课堂探究案】 【自主探究】判断 1、从人的需求方面来说，判断事物有无价值及价值大小的最高标准，就是同事物发展规律相一致、同社会发展规律相一致的人类的根本利益。 2、三个代表”重要思想、“三个有利于”和党在社会主义初级阶段的基本路线是现阶段检验我国人民价值观正确与否的重要标准。 3、在我国，坚持符合事物发展规律性和人类的根本利益为最高标准，是完全一致的。 4、体主义实质上是否认个人利益。 5、求个人利益就是坚持个人主义。 6、论在什么情况下，维护自己的个人利益都是正当的。 【合作探究】 建设生态文明的理念，批判反思了人与自然关系中环境污染的代价，强调要建立人与自然和谐相处关系，要求全党全社会牢固树立生态文明的观念。 辨析：只有不断地改变价值判断，才能作出正确的价值选择。（11分） ★自主检测 体验成功 [当堂检测] 1、（A）价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有 ①田野上的花儿开了　②这些花儿很漂