第二节 动态效果的设置.ppt

刘店中学 邢立华 本节课是采 用PowerPoint制作多媒体作 品，在学习本节课之前，学生已初步 备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作 品的能力，这节课可以说，是原有基础上的 一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的 演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提 高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。 所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动 手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现 学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 品的能力，这节课可以说，是原有基础上的 品的能力，这节课可以说，是原有基础上的 品的能力，这节课可以说，是原有基础上的 的基础知识后，学生已经具有运用 “PowerPoint”编辑多媒体作品 的自信心和表现欲望，形成积极的 学习动机。 的能力，再加上对网络的认识,在 浓厚兴趣的推动下，学生产生较强 学生掌握PowerPoint 知识技能目标： 情感目标： 自定义动态效果设置的一 般方法。 掌握PowerPoint演示文稿 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵培养学生对动画的处理能力。 能力目标： 息技术的兴趣。 ⑴培养学生认真学习的态度和 探索新知识的兴趣。 ⑵培养学生尊重他人的思想感情。 ⑶进一步培养学生对信 难点： 自定义动态效果效果的设置。 重点： 自定义动态效果效果设置的方法。 提供更多的表达 交流的机会，培养学生协作学习 的好习惯； 通过积极鼓励学生大胆操作实践， 发现问题、讨论问题和解决问题；让学 让学生通过成功的作品，更多体验一 种成就感，进一步激发他们强烈的创造 欲望。 生保持高度的探索欲、尝试欲； 1.直观演示法： 收集有关图片进行直观演示， 2.活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式 获取知识，以学生为主体，使学 生的独立探索性得到了充分的 发挥，培养学生的分析问题 的能力和解决问题的能力。 激发学生的学习兴趣，活跃课 堂气氛，引导、启发学生进行探 究 3.集体讨论法 易被学生接受。 设计活动，组织学生进行集 体和分组讨论，促使学生在学 习中解决问题，培养学生的团结 协作的精神。在活动中，情景中 体验，在体验基础上总结归纳更容 教学模式 设计情节----启发讨论----讲解辅导 ----效果评价----归纳问题 的指导。让学生通过情景发现问 我在教学过程中特别重视学法 题，从机械的“学”向“自我探索” 转变，从“学会”向“会学”转变，成 为真正的学习的主人。 思考讨论----探索质疑 ----笔记心记----自主创造 学生活动图 我们现在已经进入信息 飞速发展的时代,我们的教学也要跟上时 代的发展脚步,所以我认为多媒体技术的教学， 能使学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对 人类生活、社会发展的影响；让学生经历并体验多 媒体作品创作的整个过程，了解从问题解决的需要出发， 规划、设计、制作多媒体作品的一般方法；能实现自己的 表达意图；会欣赏他人的作品，体验其创作思想，通过多 媒体技术能够促进学生和老师的交流与表达，提高信息交 流效率、促进共同合作,有很大的意义和帮助.为此我们 不仅要上更要让好信息技术这门课. 重视学生自主学习 激发和提升学生的体验 注重学生的互动合作 在整个的教学过程 中，教师只是作为学生主动建 构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌 输者。 让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步 激发他们强烈的创造欲望。 问题 ，培养学生团结协作的能力。 让学通过集体合作，发现问题、讨论问题、解决 1、同学们，08年的奥运会即将开始，请把你搜集到的有关奥运的资料带给大家好吗？ 教师创设情景，激情导入让学生以小组的形式展示 2、今天老师也把我们的好朋友小福娃请到我们的课堂，大家看她们来了……” 直观演示动画效果，激起学生的兴趣 3、你想让你面前的福娃动起来吗？ 激发学生强烈的学习欲望 出示课题，让学生明学习内容 第 一个向我们招手的是谁啊？她是怎么来到我们面前的啊？ 任务一：请你为自己创作的演示文稿的各个对象设置不同的动态效果效果。 教师活动：讲解方法一：1、预设动画方案 打开已有的演示文稿，切换到普通视图。 ②选中图片对象，→ “幻灯片放映” →“动画方案”选项，在任务窗格中显示多种动画方案。 ③选择“升起”动画效果，在幻灯片窗格中即可看到动态效果的演示，幻灯片中多了一个动画顺序标志 学生活动：思考、质疑,实践，完成任务一 教师活动：巡视、答疑、辅导。(直观演示法引导学生探究)学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，答疑.让学生自主探索、自主