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关于高校学生科研能力培养思索高等学校对学生能力的培养是多方面的，科研能力的培养是其重要的组成部分。高校培养的学生既要掌握一定的基础理论和专业知识，同时也要具备一定的科研能力，做到在学习中进行研究，在研究中加深对知识的理解和掌握。如何激发学生的科研意识和培养学生的科研能力，应当引起高度重视。 一、高校学生科研工作现状 1.目前高校的学生科研气氛日趋浓厚，但也存在不少的问题。由于受传统教育方式和高校现实条件的限制，大多数学校把学生科研的重点放在研究生上，对于普通大学生的科研活动基本上处于放任自流的状况，没有把学生科研纳入日常工作轨道，也没有专门的组织机构对学生科研工作进行管理。对学生的科研经费投入很少，实验室很少对搞科研的学生开放，学生只能接触到科研的初步感性认识，甚至连科研的基本方法都没有掌握，学生的科研主要是通过几周的毕业论文、毕业设计来完成。 2.由于近几年因为高等学校扩招，多数教师忙于教学，加上科研负担愈来愈重，几乎没有余力用到指导学生科研上；而对于学生而言，则是“学而优则仕”，多数学生忙于英语、计算机过级，忙于选择毕业后找一份收入丰厚、条件舒适的工作，造成做学位论文的时间相对较短。因此，他们以完成学位论文为目标，不可能投入很多的精力去深入研究。加上有些学生知识储备不足，选题缺乏论证，目的不明确，做科研凭兴趣，没有计划性和恒心。当研究工作不顺或遇挫折时，为了应付了事，就会产生投机取巧地修改或伪造数据做假论文等现象。 3.由于高校对学生搞科研缺乏鼓励性政策和硬件条件，造成学生的科研意识不强，参与科研的学生数量相对很少。沈阳师范大学科研处的华正伟曾对辽宁省五所高等学校的1500名高年级学生进行过一次专题问卷，在被调查者中仅有14.6%的学生有过科研活动经历，而专科院校学生有科研经历的人则更少，仅有1.1%，而美国某些高校学生参与科研活动率高达65%，因此，与国外大学相比，存在着较大的差距；学生科研的成功率偏低，成果的总体质量不理想。 二、加强高校学生 科研能力培养的必要性 随着高校大幅度扩招，大学生人数的急剧增加，就业竞争日趋激烈。传统的只注重学习课本知识的人将不能适应社会需要，因此在大学四年里，培养学生各方面的能力，尤其是科研创新能力，更能提高学生的综合素质。 1.《中华人民共和国高等教育法》明文规定：高校教育应当使本科学生比较系统地掌握本学科、本专业必需的基本理论、基本知识、技能和相关的知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。科研的实质就是对问题的探究，如果没有了对问题的探究，学生就不可能主动积极的学习，学生也就不可能有相互之间思维的激烈碰撞而迸发出智慧的火花，学生的思维和能力就得不到真正的磨练和提高。但目前多数高校只注重学生基本知识、基本技能的培养，忽视对科研能力的培养。这种培养体制与现在的知识更新周期缩短规律相违背，已严重影响了科技成果的转化及高层次人才的培养，因此提高学生科研能力就显得尤为重要。 2.提倡学生参加科研活动是提高教书育人水平的一项重大举措，是贯彻党的教育方针，推行素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，激发学生独立思考，提高学生收集处理信息，获取新知识、分析和解决问题的能力的有效途径，科研活动强调培养学生参与、探索、求实、创新的精神。学生参加科研活动为今后的就业提供了一个良好的见习机会，它能让专业知识快速转化为生产技能，能锻炼学生的文字处理能力，能消除学生的社交恐惧。21世纪是知识经济发展的时代，为了面向知识经济发展，要求每个人必须有最合理的知识结构，既要有广泛的基础知识，又要有扎实的专业知识。这些知识的积累都需要高校对学生进行科研能力的指导，促进培养学生对事物的好奇与发掘心理，有利于正确引导他们对事物的观察力，然后逐步培养其分析、解决问题和博采众长、自成一体的能力。 3.高校学生参加科研，有利于扩大知识面，深化知识和建立合理的知识结构。无论参与何种形式的科研活动，也不管课题的大小，都少不了学生自已去思考和探索的过程，迫使他们深入钻研与课题的关的知识领域，掌握相关的技能，发展各自的思维，培养发现问题、解决问题的能力，从而学会独立思考，掌握科研方法、思路，提高分析、动手能力从而形成相应的知识结构。因此，通过科研是学生建立合理的知识和能力结构的有效途径。 4.高校学生参加科研活动有利于营造大学校园文化。大学是探究高深学问的场所，学术自由是现代大学的基本理念，大学校园文化的本质是创新，大学生科研创新活动的蓬勃开展可以改善校园文化的结构，提高校园文化的品位，体现学府气息，从而形成良好的学习、育人环境和学术氛围。激发学生学习的主动性和创造性，同时也可改善校园的生活和人文环境，营造自由、民主、平等、开放、竞争氛围。 5.学生的科研