第二课时 我们是一个群体.谁也不能剥夺我们的受教育权.ppt

我们应该如何对待学习？ 1.要珍惜好的学习条件，培养学习兴趣 2.要端正学习态度，刻苦钻研，发愤图强 3.要转变学习观念，化被动学习为主动学习 4.要懂得学以致用，全面提高自身综合素质 岂能以托票剥夺学生的受教育权 我们是一个群体 谁都不能剥夺我们的受教育权 重要的一跳 新天地 新感觉 同龄人的不同命运 我们该如何对待学习？ 中学生活的变化（了解） 侵犯受教育权的现象和原因？ 如何适应这个变化？ 我们为什么要珍惜受教育的权力？ 如何依法维护我们的受教育权 学习条件存在差异的原因 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * * 我们都是一个群体， 需要学习， 需要交朋友， 需要成长。 4.5% 初中生所占人口比例 初中生是一个很大的群体… 然而，并不是每一个初中生都能享受平等的学习条件，请看下面一组图片，并思考造成这种情况的原因是什么？ 我们都知道渴求是怎样的一种滋味！那么，当“我要读书”成为一种渴求的时候，你看过孩子脸上那渴求的眼神吗？ 这幅油画是1994年7月一个美术教师到大姚县昙华乡艺术实践时创作的。反映了当时农村特别是山区孩子“图为贫困而上学难”的典型。 油画：我要读书 一个8岁的小女孩为了攒取下学期的学费，天还没亮就起来帮母亲背着一筐蔬菜，翻了两座山到县城里来卖。看看她身后背着的大箩筐，看看她那那噙满泪水的眼睛吧！ 学习条件存在差异的原因是什么？ 生活在不同的地区， 受经济条件等因素的限制 请回答： 想一想 在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中的同学？有没有上了初中有中途辍学的同学？出现上述情况的原因是什么? ①、家庭条件差，无力支付孩子上学 的费用。 ②、父母思想观念落后重男轻女，重 金钱轻教育。 ③、父母法律意识淡薄，缺乏九年义 务教育观念。 ④、自己学习成绩跟不上、厌学。 ⑤、受“读书无用论”的影响，不愿接 受教育。 谁都不能剥夺我们的受教育权 图中孩子的什么权利受到了侵害？图中父母的行为对吗？为什么？ 公民都依法享有平等的受教育权 国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利 ?《中华人民共和国义务教育法》 《教师法》、《教育法》、 《未成年人保护法》 《宪法》 受教育的作用 对个人－－ 受教育有利于自己的成才和发展 对社会和国家－－ 受教育有利于国家繁荣和社会发展 法律规定： 　受教育是我们每个公民的权利和义务 2005年某市城镇失业情况 文化程度 失业人数 小学及以下 48100 初中 13900 高中 950 大专及以上 50 合计 63000 受教育有利于自己的成才和发展 从公民自身的发展来说，受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。 知识改变命运 从国家的发展对公民的要求来说，受教育是一项应尽的义务。 百年大计 教育为本 　受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。 当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。 维护受教育权利 ①向学校老师寻求帮助，劝说家长，使自己继续接受义务教育； ②向教育行政管理部门反映情况，责令家长履行家长职责； ③向妇女联合会反映情况，维护自己的受教育权； ④向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。 非诉讼方式 诉讼方式 （1）这是希望工程标志宣传图片《大眼睛女孩》，根据所学知识，说说图片反映了我们课本中的什么观点？ （２）这幅图片给你的感触是什么？ 由于我们生活在不同地区，受经济 条件等因素的限制，我们的学习条 件存在明显差异。或受经济等因素 的限制，并不是每个人都享有同等 的学习条件。 我们同属于初中生这个群体，我们的学习条件却不一样，我要珍惜学习机会，努力学习，把自己培养成有用之才，来回报社会。 1从国家的要求和个人自身的确发展来看，受教育是公民的 （ ） A基本权利和义务 B家庭私事 C个人私事 D兴趣爱好 2如果一个人失去了上学的机会，他就丧失了 （ ） A人格尊严 B荣誉权 C受教育权 D人身自由权 3因为家庭经济困难，小赵的父母