第五单元 顺境与逆境 2.doc

黔西三中2013-2014学年度第一学期教学设计 科目：八年级政治 八年级备课组 主备人：袁 萍 第五单元 顺境与逆境 课标要求 ?1. 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。教材分析 本单元内容分为两课。第十课《顺境与逆境的双重变奏》包含两部分内容： “成也顺境，败也顺境”和“功亦逆境，过亦逆境”，分别探讨顺境和逆境对人的发展的意义。在“成也顺境，败也顺境”中，首先定义了什么是顺境，接着研究了顺境对人的发展的意义：顺境为我们的发展创造了良好的条件，是我们成长中的有利条件；但是，顺境有时会让人产生懈怠的思想，成为我们发展的不利因素。第二部分内容“功亦逆境，过亦逆境”首先阐述了逆境的客观存在，在此基础上，论述了逆境与人的成败得失的关系。第十课分别从正反两个方面辩证地分析了顺境和逆境对于人的不同意义。第十一课《与挫折同行》分析挫折在生活中的意义以及战胜挫折的方法。教科书运用事例引导学生懂得：在生活中挫折是不可避免的，面对挫折的态度是决定能否战胜挫折的决定性因素；我们要冷静地对待挫折，客观理智地分析挫折，勇敢地面对并战胜挫折。 学情分析 现在的学生大都有良好的学习和生活环境，较少经历逆境，缺乏“幸福生活来之不易”的切身体会，因此他们不太懂得珍惜并利用自己所有的有利条件，有的青少年沉溺于顺境而不思进取，缺乏承受挫折的勇气和能力。通过本课的学习，要让学生学会客观地分析自己生活环境中的有利条件和不利因素，积极利用有利的条件，在顺境中要时时激励自己不懈怠，树立远大的生活目标，做一个积极进取的少年；遇到挫折不气馁，理智分析勇敢应对，变不利为有利。 教学目标 知识与能力目标： 认识顺境和逆境的不同影响；把握顺境，在顺境中不懈怠；努力战胜逆境，在逆境中不消沉。学会一些应对挫折的方法。 过程与方法： 体验、反思和讨论。 情感态度价值观目标： 战胜挫折，能以乐观积极的心态面对挫折。 教学建议 （1）在教科书本单元中给学生提供了很多有意义的阅读资料，教师要充分利用这些资料引导学生体会顺境、逆境对人发展的意义。 （2）引导学生认识和体会利用顺境、直面并迎战逆境的重要性，在此基础上，引导学生结合自己的生活实际寻找解决问题的具体办法。 2.主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯和生活态度。 3. 养成自立自信的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 4. 正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。 教学目标 情感、态度、价值观目标： 主动培育个性心理品质，养成自立自强的生活态度，体会自强不息的意义。 能力目标： 学会把握顺境，同时在逆境中磨炼自己的意志，形成良好的生活态度。 知识目标： 正确理解顺境和逆境与人的成长之间的关系；对待顺境的正确态度；明白顺境和逆境在一定的条件下是可以互相转化的。 教材分析 在八年级第一学期即将结束时，许多学生面对学习进入“耐久跑”的阶段，面对成长的挫折与困难，感到难以应付，不知所措。让学生学会适应，敢于承受挫折，顺利适应社会化的过程是本单元的主要目的。 第十课“顺境与逆境的双重变奏”，包括“成亦顺境，败亦顺境”和“功亦逆境，过亦逆境”两部分。 第一部分“成亦顺境，败亦顺境”侧重于如何正确把握顺境。本部分包括两个层次。 第一层次：在顺境中成功是让学生从感性层面了解顺境，理解顺境的基本概念。教科书用具体的图片“顺境中的我们”做例子描绘顺境的概貌，从而引出顺境的概念。接着教材分析了顺境对我们成长和发展的积极作用。无论从个人才智、能力的发展，还是从国家、社会、人类等方面讲，顺境都起到了积极的促进作用。从另一角度看，无论从历史和现实的角度来看，顺境起到了同样积极的作用。目的引导学生珍惜顺境，并且在主观上要做到勤奋、节制和坚强，这样才能健康成长。 第二层次：在顺境中沉沦。教科书通过“高速公路上的弯道”和“青蛙实验”以及孟子和培根的名言，引导学生感悟到顺境对人的成长和发展所带来的不利因素。又通过反思这一环节和一些名言，引导学生如何正确把握顺境。 第二部分“功亦逆境，过亦逆境”包括两个层次。 第一层次：在逆境中消沉，教材首先列举了许多的具体逆境，让学生从感性层面了解什么是逆境，并且使学生明白人生的道路并不是一帆风顺的，逆境总与人不期而遇。通过探究这一活动，让学生认识到逆境对人的成长所带来的消极影响。 第二层次：在逆境中奋进，主要通过典型的案例和名人名言引导学生经历逆境，不要气馁，磨练意志，体