第八节 气质.ppt

39．老师讲授新知识时，总希望他讲慢些，多重复复几遍。 40．能够很快地忘却那些不愉快的事情。 41．做作业或完成一件工作总比别人花的时间多。 42．喜欢运动量大的体育活动，或参加各种文艺活动。 43．不能很快地把注意力从一件事转移到另一件事 44．接受一个任务后，总希望把它迅速解决。 45．认为墨守成规比冒险强些。 46．能够同时注意几件事情。 47．当我烦闷时，别人很难使我高兴起来。 48．爱看情节起伏跌宕激动人心的小说。 49．对工作抱认真严谨，始终负责的态度。 50．和周围人们的关系总是相处不好。 51．喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52．希望做变化大，花样多的工作。 53．小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚 54．别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。 55．在体育活动中常因反应慢而落后。 56．反应敏捷，头脑机智。 57．喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58．兴奋的事常常使我失眠。 59．老师讲新概念，常常听不懂，但是弄懂以后就很难忘记。 60．假如工作枯燥无味，马上就会情绪低落。 计分（算各栏总分） 胆汁质: 2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58 （下面划“—”） 多血质：4、8、11、16、19、23、25、29、34、40、44、46、52、56、60 （划“√”） 粘液质：1、7、10、13、18、22、26、30、33、39、43、45、49、55、57 （划圈） 抑郁质：3、5、12、15、20、24、28、32、35、37、41、47、51、53、59 结果分析 如果某一种气质类型的得分明显高于其他三种（均高出4分以上），则可定为该种气质。 如果两种气质得分接近（差异低于3分），而又明显地高于其他两种（高出4分以上），则可定为两种气质的混合型。 如果三种气质的得分接近但均高于第四种，则为三种气质的混合型。 第4节 气质 一、气质的含义 气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。（脾气、秉性） 气质不能决定人的社会价值，也不直接具有社会道德评价含义。 二、性格与气质的关系 区别 （1）气质具有先天性特点。性格主要指个体行为的内容，是在后天形成的。 （2）气质无好坏之分，而性格有优劣之分。 联系 （1）不同气质类型的人，可以形成某些相同的性格特征。 （2）气质可以影响性格形成与发展的速度。 （3）性格可以掩盖和改造气质。 三、气质的特性和类型 1、气质的特性 （1）感受性 （2）耐受性 （3）反应敏捷性 （4）可塑性 （5）情绪兴奋性 （6）内向性与外向性 2、气质的类型 （1）胆汁质 （2）多血质 （3）粘液质 （4）抑郁质 情景 有四个人在一次去戏院看戏时都迟到了。 A：马上与检票员大声吵闹，说剧场的时钟坏了，而且不顾检票员的阻拦企图闯进剧院。（胆汁质） B：看到检票员不让他进场，便想办法通过其他的途径溜进去，比如可能溜到楼上去看戏。（多血质） C：规规矩矩地等在大厅外，直到第一场休息时再进去。（粘液质） D：叹息说：真不走运，偶尔来一次剧院，就这样倒霉，接着掉头回家了。（抑郁质） 胆汁质（暴躁型） ☆扬长：发挥精力旺盛、不易疲劳、坦率、直爽、果敢、顽强、耐受性高、突击性强等好的品质，积极参与有进攻性、挑战性的任务。 ☆特点： 直率热情，精力旺盛，脾气急躁，刚强，易感情用事；反应迅速，但准确性差；情绪明显表露于外，但持续时间不长。 鲁智深 ☆补短 ☆完善：注意纠正急躁、易怒、粗暴、粗心、缺乏自制力等不良品质及由此导致的消极后果；注意培养沉着、冷静、灵活、自制、“粗中有细”等良好风格。 ☆具体做法：避免与人正面冲突，遇事“冷处理”、“过夜处理”或暂时回避；克服简单的思维模式，三思而后行；保证充分的休息时间，注意工作学习的调剂，勿过分紧张疲劳；加强涵养，提高自控能力。 ☆补短（续） ☆建议：多参加“静心”的活动，如养花、插花、茶道、瑜伽、太极、冥想、舒缓音乐等。 交往技巧 ☆把握其对人热情、好争辩、不喜欢等待、一旦被激怒就很难平静下来的特点。 ☆不主动刺激他们，不与其争强好胜；不较他们一时不顾后果的冲动言语；万一出现矛盾应当避其锋芒。 多血质（活泼型） ☆特点：活泼好动，反应迅速、注意转移的速度快， 行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，容易接受新事物；注意力容易分散，做事往往缺乏持久性；兴趣多变，情绪易表露，也易变化。 补短 ☆完善：注意克服注意力不稳、兴趣不定、情感不深、易浮躁、不踏实、不诚恳的不良品质；培养坚忍不拔、持之以恒的品质及改善由此导致的消极后