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pep小学英语第6册unit6At the farm第一课时教学设计
第一课时: Let’s learn Let’s do
?第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。主要包括有关农场上的动物、农作物名词及其复数形式的表达方式,以及语言结构:What are they?Are they…What are these/those?Are these/those…?How many…are there?的学习和应用。教学目标:
知识技能目标:能够听、说、记读本课时的主要单词:hen, sheep, cow , horse, goat , lamb
听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Milk a cow
情感文化目标:
能以得体的方式与人交际:询问名称和数量。主动询问、合作、沟通
教学重、难点:
本课时需要重点掌握农场上常见的牲畜的名称。
难点是“horse”与”house”的发音区别:“how many”与“how much”含义的差别以及“lamb”的发音。
课前准备:
。
教师准备录音机及录音带。
学生准备1—6张词卡。如果条件允许,学生可以带相关的玩具。
教学步骤:
热身(Warm-up) 日常口语练习:
What’s the weather like today? Is it warm?
Oh, what a lovely day? Let’s go to the farm!
[设计意图]:教师由天气自然转入本单元话题。
预习:(Preview)
学生听Let’s do的录音,教师根据录音做出相应的动作;学生再听录音,同时模仿教师的动作。
教师在黑板上画些农场动物的简笔画,操练句子“Are they……?”
[设计意图] 预习环节的设计,为课中做游戏做准备,也为第二课时句子习打基础。
新课呈现(Presentation)
Let’s learn
(1) 教师出示农场动物单词卡片,对学生说:Look at these animals: where do they live? They live on the farm. 让学生整体感知所学内容。
(2)教师出示本单元主情景图的挂图,向学生介绍说:
This is a farm. These are many animals at the farm.
Look, horses, hens, sheep, cows, goats and lambs.
教师反复说几遍各种动物名称,也可以引导学生模仿各种动物的听声。
[设计意图]:本环节重视学生的技能训练,采用观察、模仿等,教学手段,使学生正确听、说、记读这些单词,模仿动物的叫声,增强趣味性。
(3)教师出示词卡并领读,学生掌握生词的正确读音。
教师设计练习帮助学生巩固单词。
α.教师模仿动物叫声做出相应的动作,指导学生边模仿边说单词。
b.学生两人一组,一人模仿动物做动作,一人说单词。
c.学生两人一组,每人画一种动物(可只画某一动物身体的一小部分)请同伴猜,也可以学动物叫声,让同伴猜动物名称。
[设计意图]:通过反复的练习,主要是想让学生正确听、说、记读这些单词。
(4)“听音指图”
如:教师说lamb,学生指图上的“小羊”。
(5)教师请学生看图回答问题。
What do you see in the picture?
How many horses do you see?
Where are the horses?
What are those?
What are they?
问题中的“horses”可以换成“lambs、hens、sheep、cows、goats”等。
[设计意图]这两个练习的设计,主要是检测学生是否能听懂并辨认新词,突破教学难点“how many”的含义及“lamb”的发音。
(6)在学生熟悉单词的基础上,教师发指令,学生做“let’s do”
中的动作。
五 练习设计:
1、What are they? They are goats/cows/sheep……
2、Are they cows?
Yes, they are/ No, they aren’t. They are horses.
[设计意图]:巩固所学的单词,为下节课做准备。
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