加强在市场经济体制下对大学生的人生观教育.doc

在市场经济体制下对大学生的人生观、价值观教育的思考 在市场经济条件下 ,“利益”是社会、个人行为导向的一个基本动因。有的人受急功近利思想支配 ,为了追求名利不择手段 ,产生拜金主义、享乐主义和实用主义等不健康的价值观、人生观。高等学校并非一方净土 ,社会上不健康的价值观、人生观对大学生的思想会有不同程度的影响。所以在市场经济条件下 ,如何加强大学生的人生价值观教育 ,已成为思想政治教育工作者所必须研讨的一个重要课题。当代青年大学生正在学习和掌握现代科学文化 ,他们是我国社会主义事业承上启下、继往开来当代大学生，是跨世纪的一代，肩负着建设有中国特色社会主义的重任。这就历史地规定了当代大学生的人生道路和人生价值的取向。但是，少数大学生价值主体自我化 ,价值取向功利化 ,与我党所倡导的“全心全意为人民服务”、“注重个人对社会的奉献”等价值观、人生观形成了强烈的反差。这在一定程度上影响到高校思想政治教育的正常开展 ,加大了思想政治教育的难度。面对世界范围内各种文化思潮的相互撞击、专业人才的激烈竞争，面对我国各种体制转型中人生观、价值观形态复杂多样的现实，要树立正确的人生价值观和确立正确的人生道路，并非一件容易的事。在这种情况下，加强对大学生的人生价值观教育，就成为思想道德建设的一项十分重要和紧迫的任务。 一、人生价值观教育的重要性 人生观是一定的世界观在人生问题上的表现,它是人处事立业的精神支柱。高校学生人生观教育主要是为了解决青年学生对人生意义的总体认识问题,调节他们对于生活、学习、工作、事业等方面的行为方式和认识态度。目前,少数大学生人生方向不明,胸无大志,空虚冷漠,自我糟蹋,虚度光阴,空耗生命。这些现象的出现值得我们去思考，是权威价值观的丧失和人生价值的脱轨？当代大学生应该具有什么样的人生价值观？《公民道德建设实施纲要》指出:“要在全民族牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。”大学阶段是学生人生观形成的关键时期,是进行人生观教育的最佳时机。我们要以民族伟大复兴为己任,以培养合格接班人为奋斗目标,以紧紧抓住大学生人生观教育、塑造学生良好道德品质为切入点,不辱使命,培养出符合社会要求的时代骄子。 每当经济、政治发生重大变革时，人们的思想观念也跟着发生激烈的变化。大学生作为社会变革的“晴雨表”，他们的思想行为、价值观念的演变，从一个侧面反映了整个社会现代化进程的步伐。社会主义市场经济体制的确立和发展，是我国一次伟大的社会变革。通过这次变革我们将从传统的计划经济向市场经济过渡。这一转变是党和政府的战略决策，是带全局性、根本性的转变。它必将带来政治观念、思想观念、价值观念、经济观念、生活观念等一系列变化，并于传统观念产生强烈碰撞。而大学生是社会成员中最活跃、最敏感的一部分，其冲击波不可避免的要在青年学生身上得到反映，尤其对大学生的人生观、价值观产生一定的影响。这就要求我们正确引导他们的价值取向，帮助他们树立正确的社会主义人生观、价值观。 二、当代大学生的人生价值观出现的一些特点 人生价值观的迷失。自从十四大以来，中国开始进行建立社会主义市场经济体制。在新形势下，大学生对国家和社会变化的关注日益增强，信心也明显增强。至此，大学生对国现实的关注和参与意识逐步回升。但出于盲目的政治热情受挫、自我设计的道路走不通、政策调整又触及个人利益，部分学生的失落情绪仍然强烈。不少人自我怀疑，缺乏追求，缺乏学习动力，厌学现象严重，普遍流行的话是“没劲”。其关注点主要停留在市场经济的层面，下海经商、创办公司等等成为青年追求的目标。 多元人生价值取向的形成与发展。随着改革开放的深入发展，我国在经济建设方面取得了很大的成就，但是深层次的社会问题进一步暴露。大学生们形成了改革过程中的二律背反矛盾：一方面，在我国经济基础十分薄弱的情况下，他们幻想改革能够立竿见影；他们迫切希望革除时弊、参政议政，“参政热”、“民主热”等一再兴起。另一方面，传统观念的拖曳效应又限制了他们对改革的理性认识和对改革的自我调节能力。再加上西方现代社会思潮如“超人哲学”、“存在主义”、“实用主义”以及当代西方民主政治观念等等对中国大学生产生影响，使他们误认为找到真正的真理，不加区别地盲目吞食，从而在政治思想领域形成多元化价值取向。 人生价值观的变化具有节奏快、不稳定的特点。一方面，社会的变革和青年人的自身特点，使他们轻易地为外在的热点所吸引，并使其兴趣热点的游离带有很大的随意性。在这种氛围中，许多大学生把握不住自己，漫无目的地盲目从众。另一方面，大学生人生价值观变化快，表现为价值本位转移。在大学生所津津乐道的自我价值的实现中，集体本位和个人本位始终发生冲撞和摇摆。当大学生找到自我与社会的结合点及其结合的基础时，其人生价值观就显现出活力和生机；而一旦自我与社会分离