2011年初中毕业班工作建议6号1.doc

内黄县教育体育局教研室 内教研[2011] 6号 2011 年初中毕业班工作建议 为了贯彻党的教育方针，落实2011年县教育工作会议精神，全面推进素质教育，加快课堂教学改革步伐，进一步提高教育教学质量，初中九年级要全力以赴做好中招复习备考工作，力争实现教学成绩的新突破，为我县高中阶段提供更多的合格优质人才。在总结近几年初中毕业班工作的基础上，特制定2011届初中毕业班复习教学工作建议如下： 提高认识，加强领导，强化管理。 各乡（镇）、学校领导，一定要统一步调，最大限度的发挥各乡（镇）、学校领导在毕业班工作中的积极性、主动性和创造性，及时总结毕业班工作中的成功经验并进行推广，实行统一管理，发挥规模优势（统一复习进度、统一质量检测、统一信息反馈）。各乡（镇）、校都要健全备考领导小组，切实做好对初中毕业年级的领导和管理工作，以适应我县日益扩大的高中办学规模的需要，全面提高教育教学质量。 各级领导要把提高教育质量、培育优秀人才看作是“办人民群众满意的教育”的具体体现。要重视九年级备考工作。1 各乡（镇）、校领导要把九年级备考工作列入年度工作计划及重要议事日程，抓好起点，制定出2011年的工作任务和目标；2 抓住关键，解决工作中的难点问题，如人、财、物、教育资源优化组合等，充分调动广大教师的积极性；3 加强教学管理，建立激励机制，实行年级负责制，岗位责任制，集体备课制，环节检查制，质量检测制，教研活动制，加强过程管理，促进过程优化；4 加强信息交流，最大限度的掌握中招命题动态，提高中招成绩。 重视新形势下的中招命题研究、领会改革精神。 县教研室教研员、各乡（镇）中心校、学校业务校长及全体九年级教师，要重视2011年中招备考的复习工作，关注应试教育向素质教育过渡时期的考试研究，认真分析近几年来中招命题的发展趋势。钻研教研、课标、考纲，理清思路，明确方向，增强科学备考的针对性。要精心安排模拟测试，做到严密组织，反馈及时，加强质量信息交流，做好质量分析研究，完善教学质量评估体系。 目前，我国政治经济的发展对人才的需求日益迫切。高等教育和高中招生规模迅速扩大，中招改革深入进行，考试模式不断变化。应试教育向素质教育的过渡，非实验教材向实验教材的过渡，导致了考试思想及命题原则的改革，对考生的综合素质和能力的要求不断提高，这一切给我县毕业班工作带来了新的机遇，也提出了新的挑战。 在改革过渡的非常时期，必须掌握中招动向，领会中招改革精神，中招改革的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育教学质量；有利于促进基础教育的均衡发展；有利于培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生的课业负担，促进学生德、智、体、美等方面的全面发展。 中招《方案》指出，初中毕业生学业考试的命题应以学科课程标准（教学大纲）为依据，注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况，特别是在具体情景中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力。要加强试题与社会实际和学生生活的联系，杜绝设置偏题、怪题。学业考试要充分挖掘客观化试题，以考查学生分析问题和解决问题的能力，防止仅仅考查学生的机械记忆和简单模仿能力。主观性试题要发挥其考查学生的探究能力和综合素质的优势，但要特别注意确定清晰的评分标准，以保证不同评分者的评分一致性。为发挥正确导向作用，学业考试要适当降低难度。 初中毕业班复习教学工作，要认真领会上级中招精神，把握中招改革动态，重视中招信息的获取与交流，结合我县毕业班的复习教学实际，抓住机遇、迎接挑战、更新观念、团结协作、资源共享，为我县初中毕业班教学质量的稳步提高而努力。 把握复习教学方向，科学备考，提高质量。 初中时义务教育的最后阶段，初中毕业班复习教学要坚持课程改革理念，体现义务教育的性质。义务教育阶段的课程具有普及型，基础性和发展性，要面向每一个学生，其标准是绝大多数学生都能达到的，课程内容和要求是基础性的，不能任意扩大、拔高。中招命题同以前的中招考试相比，试题的难度会“适当降低”，灵活性“逐年增大”。各校要根据近年来的考题变化，确定复习方向，使教学内容具有针对性。 初中毕业生的学业考试既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。由于目前我县高中阶段的办学条件存在差异，初中毕业生要求接受优质高中教育的竞争还很激烈。因此，初中学业考试也具有一定的选拔性，试题会有一定的难度和区分度。在初中毕业班复习教学中，一定要吃透中招精神，体现新的教学理念，强调密切联系学生的生活实际和社会科技的发展，使学生具备扎实的基础知识、基本技能