大学生活六----人生与成才(二).doc

大学生活六——人生与成才（二） 一、科学对待人生环境 教学项目：看图说话 教师给出三幅图片让学生找出其共同点，让学生感受到要科学对待人生环境才能健康成长。 案例：马加爵事件 2004年2月23日中午1时20分，昆明市公安局接报在云南某大学学生公寓一宿舍的柜子内共发现４具被钝器击打致死的男性尸体。同时同宿舍的学生马加爵也不见了，昆明一家银行的录像资料显示，马曾于2月15日下午持其中两名死者的存折到银行取走了4000元钱。 经公安机关查明，该校学生马加爵有重大犯罪嫌疑。 学生讨论：马加爵事件的启发。 教师总结：真正决定马加爵犯罪的心理问题，是他强烈、压抑的情绪特点，是他扭曲的人生观，还有“自我中心”的性格缺陷。 （一）协调自我身心关系 1.大学生产生心理问题的原因。 内因是大学生处于特定的心理发展期。 外因是复杂的社会环境。 2.保持身心健康的途径和方法。 (1)树立正确的世界观、人生观、价值观 (2)掌握应对心理问题的科学方法 (3)合理的控制情绪 (4)积极参加集体活动，增进人际交往 (二)协调个人与他人的关系 从人与人的关系来看。人都生活在一定的人际关系中，良性互动的人际交往是促进人全面发展的有力手段。以辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法为荣，以好逸恶劳、损人利己、见利忘义、违法乱纪为耻，是形成良好人际关系的基石，也是个人和谐发展的前提。要实现个人的和谐发展就必须借助良好的人际关系。“与人为善”、“己所不欲勿施于人”这些传统美德是中华民族的宝贵财富，并不因为社会主义市场经济的发展而失去生命力和合理性。而那些损人利己、见利忘义、好逸恶劳、违法乱纪的人破坏了自身存在的人际生态，从而也就限制了个人的全面发展。因此从个人与他人的关系来看，必须自觉协调个人的本能及需要与他人的本能及需要的矛盾，变单赢为双赢或多赢。 1.协调个人与他人的关系应坚持的原则。 (1)平等原则 (2)诚实原则 (3)宽容原则 (4)互助原则 案例：天堂与地狱 有一则寓言说，天堂人和地狱人的生活方式无甚不同，全是用一只长柄勺子从大锅里舀粥喝，区别只在于：天堂人用这勺子相互喂着吃，所以人人能吃饱，而地狱人只顾自己吃，结果谁也吃不到。 学生思考：这则案例给我们怎样的人生启示？ 教师总结：只有人人都付出一点爱，这世界才是美好的人间；如果人人都追逐私利，人类将陷入无边的黑暗。 2.正确认识和处理好竞争与合作的关系。 （1）正确认识竞争 竞争有助于激发竞争主体的进取心，有助于竞争主体客观地评价自我、扬长避短，不断提高，从而有助于推动社会的发展。但是竞争也有消极的影响，比如在竞争中经常失败就可能使人们产生自卑感和挫折感，而在竞争中经常获胜的又容易滋生骄傲自大的情绪。要正确看待竞争中的成与败。反对采用不正当的竞争手段。 (2)正确认识合作 一个人的力量，一个群体的力量总是有限的，真正的伟大力量在于团结合作，团结才能制胜。一根筷子很容易被折断而一把筷子就很难被折断。在今天这个个性张扬的时代很多人都崇尚特立独行，重视竞争而忽视合作，导致在现实生活有些大学生虽然掌握一定的知识技能但是由于缺乏和人合作的精神使自己的才能得不到施展。美国著名的社会心理学家卡耐基认为：“一个人的成功，只有15%决定于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和为人处事的能力。” (三)协调个人与社会的关系 1．正确认识个体性与社会性的统一关系 人虽然是以个体的形式存在的，但同时又是以社会的形式存在的。人不能离开社会而独立的存在，人自身的价值的实现也有赖于一定的社会关系。人的这种社会性意味着人必须经过充分的社会化洗礼，使个体性与社会性统一起来，在这种统一中充分发挥自己的个体性，才能使自我不断发展，不断完善。 2．正确认识人的需要与社会需要的统一关系。 人作为独立的个体，有维持个体生存与发展的基本需要。但是人的需要不能简单等同于动物的需要，即使是人的本能需要，也深深打上了社会历史的印记，成为一种社会需要。而社会需要是个人需要的集中体现，是社会成员带有根本性、全局性需要的反映。在考虑时不能把两者割裂开来，只讲社会需要不利于人自身的发展，进而会影响到以个体为单位的整个社会的发展，反之离开社会需要来考虑个人需要，会导致个人欲望膨胀，最终不但个人需要得不到满足，甚至还可能使人走上危害社会，违法犯罪的道路。 3．正确处理个人利益与社会利益的统一关系。 个人的生存和发展的需要体现在社会关系中就是个人利益，社会生存和发展的需要体现在社会关系中就是社会整体利益。 个人的生存与发展离不开社会的发展。个人利益与社会利益从根本上是一致的。社会利益是整个社会中所有个人利益的有机统一，体现了个人的根本利益和长远利益，是个人利益得以实现的前提和基础，也是保障个人利益实现的前提。所以个人利益与社会利益相冲突时，个人利益要自觉服从