第十一章性格.ppt

第一节 性格 人对现实的较稳定的态度和习惯化的行为方式。 性格的外部表现 性格往往是通过一个人具体的活动、言语、表情、姿态表现出来的。性格的外部表现为客观地了解学生的性格提供了依据。1、性格在活动中的表现性格在活动中形成，也是在活动中表现的。儿童的性格常常在游戏活动、学习活动以及劳动中反映出来。如在游戏中，有的愿意扮演领导别人的角色，处处以指挥者的面貌出现；有的却愿意听从别人的指挥，扮演被领导的角色；有的儿童则不能与其他儿童配合进行游戏；有的儿童喜欢运动型游戏，有的儿童喜欢安静型游戏；有的儿童能坚持把一种游戏进行到底，有的儿童总是在游戏中半途而废。这些不同反映出儿童在独立性、坚忍性、自制力等性格征方面的差异。 性格的外部表现 2、性格在言语中的表现一个人怎样说话，话多还是话少，用什么方式说话，言语的风格如何，言语是否真诚等都可以表现出人不同的性格征。如，爱与人交谈的学生，可能是性格开朗、善于交际，也可能是具有同情心，还可能是自负、妄自尊大；不善于与人交谈的学生，可能是对自己言谈有较高的责任感，也可能是掩饰自己的思想、情感，还可能是孤僻、怯懦。可见，在言语中，性格表现的意义是多方面的。 性格的外部表现 3、性格在外貌上的表现面部表情、姿态、衣着打扮在一定程度上能反映人的性格点。面部表情是多种多样的。以笑为例，纵情的笑、辛酸的笑、甜美的笑、含泪的笑、会心的笑、皮笑肉不笑、冷笑、傻笑、嘲笑、苦笑等都可以表现不同的性格征。眼睛是心灵的窗户，眼神是了解人不同性格的信号。列夫·托尔斯泰曾描写过85种眼神，如狡猾的目光、炯炯有神的目光、明朗的目光、忧郁的目光、无情的目光、冷淡的目光等，而每种眼神都包含着丰富的性格内容。典型的姿态也能反映出一个人的性格。如一个人怎样站，怎么走，坐姿如何，经常用什么手势，都会表露出他的性格特征。人的性格差异往往还可以通过衣着、饰物反映出来。性情活泼的女孩一般喜欢色泽鲜艳、线条富于变化的服装；温柔文静的女孩一般喜欢素静淡雅、线条和饰物简单的服装。 真我风采百花园 有关性格的词语，填写越多越好—— 内向、外向、勇敢、懦弱、坦率、认真、冷淡、热情、马虎、勤劳、懒惰、独立、依赖、礼貌、节俭、粗鲁、耐心、虚伪、真诚、骄傲、自私、孤僻、因循守旧、谦虚、平和、暴躁、文静、活泼、诚实、说谎、冲动、负责、细致、浪费、创新、自尊、自信、自卑、自欺、坚强、自立等； 在上述百花园中，选取形容自己性格特征的词语。 活动要求 与同学交流，是否还可找一些形容词来填写到百花园中？ 审视自己的性格特征，哪些是好的？哪些是不好的？它们分别给自己的学习和生活带来哪些积极或消极影响？ 你将怎样改变那些不好的性格特征？有具体措施和步骤吗？ 性格与气质、能力的关系 1.性格与气质的关系 区别： （1）从生理基础上看，气质以人的神经活动的特性组成的高级神经活动类型为生理基础；性格是神经类型的特点与后天形成的暂时神经联系的“合金”。 （2）从稳定性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的； 性格与气质、能力的关系 （3）从评价方面上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。 联系： （1）气质对性格形成的影响 （2）性格对气质的影响 性格与气质、能力的关系 2.性格与能力的关系 性格与能力是个性的两个不同侧面。 二者是在相互制约中发展的。 良好的性格特征能弥补某些能力的不足。 性格与能力的结合是获得成功的必要条件。 第二节 性格差异 一、性格的结构理论 1.性格的态度特征 表现在对现实的态度方面的性格特征是性格的重要组成部分。 主要包括：表现为对社会、对集体、对他人的态度特征；表现为对学习、劳动和工作的态度特征；表现为对自己的态度特征。 2.性格的意志特征??? 性格的意志特征是指一个人在自觉调节自己行为的方式和水平上表现出来的心理特征。 主要表现在： 表现在一个人习惯化的行为方式中如下四个方面的特征：一个人是否有明确的行为目标方面的性格特征。例如，是具有明确的目的还是盲动蛮干；有主见还是易受暗示等。 对行为自觉控制水平方面的性格特征。例如，一个人的行为是主动积极还是消极被动；是有自制力还是易受暗示等。 在紧急或困难条件下表现出来的性格特征。例如，是沉着镇定还是张惶失措；是果断、勇敢还是优柔寡断、胆小怯懦等。 在经常和长期的工作中表现出来的性格特征，例如，是耐久有恒、坚韧不拔还是见异思迁、半途而废等。 3.性格的情绪特征 性格的情绪特征是指一个人情绪活动的强度、稳定性、持续性以及主导心境方面的特征。情绪强度方面的特征表现在一个人受情绪的感染和支配的程度，以及情绪受意志控制的程度上。如有的人情绪产生快而强，而有的人情绪产生慢而弱。情绪的稳定性、持续性方面的特征表现在一个人情绪的稳定、持