第十四节 文明礼仪.ppt

一、引入 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视, 礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不 会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称 呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬 长辈,唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜…… 所以，在青少年学生中，深入开展礼仪教育，重塑中 华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有 礼的新一代，是十分必要和非常重要的。 二、礼仪的定义 礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长.《论语》 中说：“不学礼，无以立”。 就是说 “不学会礼仪礼貌，就难以有 立身之处。”礼仪是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、 宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们 所遵守，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起 码的道德规范，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的 行为准则的总和。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、 交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文 明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成 为道德实践的一个重要内容。 三、礼仪的内容 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上 看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象 上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼 仪、馈赠礼仪、文明交往等。 在人际交往过程中的行为规范称为 礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼 貌。 四、个人礼仪 (一)仪表 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一 个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密 切的关系。 1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求. 不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然 破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习 惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又 洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生“。比如剔 牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该 避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话 时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。 四、个人礼仪 (一)仪表 2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情 趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵 守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条 件相适应，还必须时刻注意客观环境、 场合对人的着装要求，即着装打扮要优 先考虑时间、地点和目的三大要素，并 努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、 目的保持协调一致。 三、个人礼仪 (二)言谈 言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。 1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调 要平和沉稳；尊重他人。 2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用 的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见 面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别 人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“”拜托”等等。 要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是 十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字 体现了说话文明的基本的语言形式。 四、个人礼仪 (三)仪态举止 1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、 修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互 相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。 否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。 2、要养成良好的习惯，克服各种不雅举止。不要当着 别人的面，擤鼻涕、掏耳朵、剔牙齿、修指甲、打哈欠、咳 嗽、打喷嚏，实在忍不住，要用手拍捂住口鼻，面朝一旁， 尽量不要发出太大声音，不要乱丢果皮纸屑等。 五、乘车礼仪 1、骑摩托车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车 时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶。遇到老弱病残者动作 迟缓，要给予谅解，主动礼让。 2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静, 不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。 在车厢、轮船里，不要随地吐痰，不要乱丢纸屑果皮，也不 要让小孩随地大小便。 3、乘公交车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、 老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要 把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿 的乘客应主动让座。 六、尊师礼仪 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向 老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师 允许后方可