11.1在旋转世界舞台上.doc

第十一课（课时1） 在旋转的世界舞台上 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 培养学生热爱和平、厌恶战争的情感，增强学生的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献力量。 能力 培养理解、分析能力及辩证地看问题的能力。 知识 了解当今世界的主题和发展趋势；当今世界的发展趋势以及我国在世界格局中的地位和作用。 重点 和平与发展是当今世界的主题；经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。中国是世界上最大的发展中国家。 难点 掌握当今时代的主题；如何认识我国在世界格局中的地位和作用。 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 播放校园广播： 新华社11月24日消息：巴勒斯坦安全部门称，一名57岁的妇女充当人弹，当天晚上在加沙北部采取自杀式袭击，炸伤４名以色列士兵。 该校园广播说明了什么问题？ 这段校园广播说明了我们生活的这个星球上，还存在地区冲突和恐怖组织，还存在霸权主义和强权政治。这好比地球是一个大舞台，我们生活在旋转的大舞台上。哪么，这个大舞台的主题和主流是什么？我国在这个旋转地大舞台上发挥了什么样的作用？带着这些问题，我学习第11课第1节《在旋转地世界舞台上》。 学生：认真听广播，对老师提出的问题，思考并积极发言，从而产生强烈的求知欲望，自然而然进入新内容。 教师：组织学生听广播，让学生产生心灵的震撼情感的共鸣，从而领悟到和平的重要性。 分组探究 小组合作 探究任务一：当今世界的发展趋势 出示情境一：阅读课本125页-126页四幅图片 思考：以上图片反映的是当今世界存在的什么问题？ 教师板书：和平与发展是当今时代的主题 出示情境二： 阅读125页下框日本少女塑像的故事，思考：你认为当今时代的潮流是什么？ 议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么？ 教师板书：当今时代潮流。 出示情境三： 阅读课本p127最下一段，思考：当今，个别超级大国还能否主宰整个世界？为什么？ 教师总结、板书：当今世界的发展趋势——经济全球化、世界格局多极化。 探究任务二： 国际竞争中的中国 出示情境五：读课本p129最上部分内容以及结合所学知识，准备辩论 辩论： 正方：中国是一个强大的国家 反方：中国是一个落后的国家 2.通过辩论我们应给我们国家以怎样的准确定位 教师板书：我国在国际社会中的地位我国是世界上最大的发展中国家；中国已成为具有全球影响的地区隆大国；中国是一个正在和平发展的大国。 出示情境六：2009年11月13日，国家主席胡锦涛 在新加坡在出席 2009年亚太经合组织工商领导人峰会，强调，中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。中国越是发展，给世界带来的机遇和作出的贡献就越大。 为什么随着中国国际地位日益提高，在世界舞台上扮演着越来越重要的角色？ 学生：分组讨论交流自己的看法，讨论充分后上台展示交流成果。学生交流、合作，回答：战争；霸权主义、强权政治。 教师引导点拨：看两幅图片，感悟生活在和平发展的中国的倍感幸福。 学生： 学生听老师介绍图片内容，然后带着问题看书，并积极举手回答问题。 学生回答：世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的时代潮流。 2.（略）。 3.（1）要树立和平意识。（2）反对霸权主义和强权政治，并与破坏和平的言行作斗争。（3）积极参加维护和平的公益活动。 学生：学生阅读p127材料及漫画、p128相关链接部分，思考1——4题。了解经济全球化、世界格局多极化的有关知识，知道其重要性。 学生：学生分南北两小组合作、讨论、探究。学生合作交流，并归纳、提炼要答案点。 学生根据题目看书，讨论、归纳总结，各学习小组选代表发言， 教师：针对学生出现的问题精讲。通过讨论和点拨，做到合理、全面的给我们国家定位。 学生:学生认真阅读课本P130第一二段正文部分和背景材料，分析、归纳、思考：为什么“中国越是发展，给世界带来的机遇和作出的贡献就越大？学生小组合作，完成探究任务。小组代表发言，在充分理解的基础上记忆巩固重要知识点。 教师总结： 经济上 我国在国际社 会中发挥的作用 政治上 走进生活 学以致用 回望2008年，悲喜交集．惊叹难忘，从汶川大地震的悲憾，到神七“太空漫步”的壮举和成功举办北京奥运会、残奥会；在世界金融风暴面前我们从容面对，“中国信心”成为世界战胜经济危机的旗帜！ 1.世界金融风暴的发生，反映了当今世界经济的什么基本特征？ 2.材料能否说明我国已经成为世界发达国家？为什么？ 答案：1.反映了经济的全球化。 材料不能说明我国已经成为世界发达国家。因为我国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社