第一单元 第一课 夏、商、西周奴隶制王朝的政治和经济.doc

第一单元 第一课 夏、商、西周奴隶制王朝的政治和经济 一、选择题 1.史书上记载，“益(当时一位部落首领)干启位，启杀之”。启的这一做法，对我国古代政治制度产生的最主要影响是(　　) A.实行了禅让制 B.建立了奴隶制国家 C.开创了王位世袭制 D.确立了皇帝制 解析：启以王位世袭制代替禅让制，是我国古代政治制度的一大进步。 答案：C 2.(2010·昆明模拟)下列关于商朝历史的各项表述，符合史实的是(　　) A.殷是商朝前期的都城B.殷是商朝后期的都城 C.迁殷使商统治不稳定D.“二里头”文化反映的是商朝的历史 解析：历史上的盘庚迁殷发生在商朝中期，由此，商的政权稳定了下来，故A、C说法错误，而“二里头”文化反映的是夏朝历史，故D项说法错误。 答案：B 3.公元前1046年，朝歌城外的牧野，发生了一场决定中国历史命运的会战。这就是后人谈论最多、却知道最少的“牧野之战”。这场战役的性质是(　　) A.周和商两个国家间的民族战争 B.周和商两国国君争当霸主的战争 C.平民和奴隶反对商朝统治的战争 D.奴隶主贵族领导的推翻暴君统治的战争 答案：D 4.(2010·南江模拟)“方里而井，井九百亩，其中为公田。八家皆私百亩，同养公田，公事毕，然后敢治私事。”材料及右图所反映的经济现象应该出现在(　　) A.原始社会晚期 B.商周时期 C.春秋战国时期 D.秦朝时期 解析：材料和图片反映的经济现象是井田制。井田制始于商代，西周时达到鼎盛，春秋时期遭到破坏。 答案：B 5.(2010·唐山模拟)《史记·秦始皇本纪》记载，“博士齐人淳于越进曰：‘臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅……事不师古而能长久者，非所闻也……’”材料中的“师古”指学习(　　) A.禅让制 B.分封制C.郡县制 D.世袭制 解析：本题考查分封制。根据题干材料中的信息“殷周”“封子弟功臣”，再结合所学知识可判断“师古”指学习周代的分封制。 答案：B 6.周初分封的诸侯国中，齐、鲁、燕在下图中的正确位置分别是(　　) A. B.①②③ C.②③⑥ D.②③① 解析：本题主要考查学生识图解题能力。指燕，指齐，指鲁，指宋，指楚，指晋。 答案：D 7.先秦时期，中国经历了从刀耕火种的原始农业向精耕细作的个体农业的转变。推动这个转变的因素有(　　) ①铁器牛耕的使用　②城市商业的发展 ③各国的变法运动　④水利设施的兴修 A. B.①②③ C.②③④ D.①③④ 解析：本题主要考查考生对历史知识的记忆、理解和分析能力。此题用排除法较好。依据先秦时期社会经济发展和社会变革的情况可知，先秦时期商业城市的发展源于农业的发展，故不正确，应排除。 答案：D 8.夏商周三代是中华文明的勃兴期，下列文物图片中最能反映这一时期文明成就的是(　　) 解析：本题主要考查识图能力。夏商周时期是我国中华文明的勃兴期，青铜铸造是商和西周手工业的主要部门，由此三代被称为“青铜时代”，B项是青铜铸造的杰出代表。 答案：B 9.中国古代手工业长期居于世界领先地位。《晚商文化分布示意图》表明青铜铸造(　　) A.工具广泛用于农业生产 B.产品供国王和贵族使用 C.主要集中于黄河与长江流域 D.随着商朝灭亡而衰落 解析：本题为地图资料选择题。从《晚商文化分布示意图》中可以看出代表性青铜器的出土地区大多集中于王都及附近地区，由此可见商代青铜产品主要供国王和贵族使用。 答案：B 10.(2010·桂林模拟)据《易经》记载，商人以牛马驾车，载货物到很远的地方。西周初年的周公就说过，商朝遗民“奔走”从商，“牵牛车远服贾”。由此可以判断(　　) ①商人善于经商　②商业发展与交通密切相关　③商朝以贝作为货币　④商朝都城已经成为繁华的商业都市 A. B.②③ C.①② D.③④ 解析：从材料中可以直接得出；由“商人以牛马驾车”“‘奔走’从商”“牵牛车远服贾”等可知，符合题意；在材料中没有体现。 答案：C 二、非选择题 11.阅读下列材料： 材料1：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公。封弟叔鲜于管……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料2：天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。——《孟子·告子》 材料3：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”——范文澜《中国通史》第一卷 材料4：幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽