第四单元教案格式版.doc

课 题 16、范仲淹的故事 教 学 目 标 1.学会11个生字，正确读写并理解生词，积累好词佳句。????2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神，领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。????3.激发学生对范仲淹的敬佩和赞扬之情，培养刻苦读书的品质和以天下为己任的胸怀。 重 点 　 ?抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会其以天下为己任的精神。 难 点 ?领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 时 间 二课时 教具 　多媒体教学、 ?学生：收集有关范仲淹的资料。 手段、方法 启发式讨论法 教 学 过 程 　第一课时????一、谈话导入，揭示课题。????1.出示古诗《江上渔者》。????（1）同学们读过这首诗吗？，自己读一读，谁能看出这首诗表达了作者怎样的思想感情？（关心、同情劳动人民）????（2）你们知道它的作者是谁吗？（板书“范仲淹”）????2.课前，同学们通过不同途径收集了有关范仲淹的资料，谁能向大家介绍一下范仲淹？????（引导学生从范仲淹的生平、作品、言论、小故事等方面去谈）????今天，我们就来深入地了解范仲淹的故事。（把课题补充完整）????二、初读课文，整体感知。????1.出示学习目标：????（1）自读课文1-2遍，画出生字、新词，自主识记生字、联系上下文、小组讨论或借助工具书理解新词。????（2）正确、流利地朗读课文，想想课文讲了范仲淹的几个故事，给每个故事加个小标题。????（3）用“——”画出概述范仲淹志向和抱负的语句，想想这几句话表现了范仲淹怎样的胸怀？????学生分组学习????2.检查学习效果????（1）听写词句????家境贫寒废寝忘食毫不介意和衣而眠????美味佳肴粗茶淡饭闭门不出千载难逢????先天下之忧而忧，后天下之乐而乐????云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。????（2）组内互相批改订正，快速记住它们。????（3）试着用上以上词语，说说课文主要内容。????（4）说说课文讲了范仲淹的几个故事，交流每个故事的小标题。????（只身苦学划粥割齑谢绝佳肴闭门不出）????（5）指名朗读概述范仲淹志向和抱负的语句，说说自己对这两句话的理解，初步感受他以天下为己任的胸怀。????????第二课时????一、复习旧知，导入新课。????1.回顾课文内容，说说课文写了范仲淹的几个故事？用小标题概括。（请发言的同学把小标题写在黑板上）????2.小结学法：抓住主要事件，概括小标题，可以帮助我们快速把握课文内容。????二、直奔主旨，切入要点。????1.读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？????（刻苦读书、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……）????2.出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。????（1）读一读这句话，结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。????（在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位，为国家的前途担忧，为百姓的生活考虑，把天下太平当成了自己的责任。）????（2）从这句话中，你感受到了什么？????（胸怀天下，志向远大、忧国忧民，以天下为己任……）????（3）再读这句话，感受范仲淹崇高的思想，远大的抱负。????三、品读课文，感悟品质。????为了实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？????（一）分组学习这四个故事，画出描写范仲淹的言行的语句，在令你感动的地方写出自己的感受。????（二）讨论交流，感悟理解。????1.只身苦学????累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。????范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。????（1）有感情地读一读这两句话，说说自己从中感受到什么？????（2）理解“废寝忘食”。引导学生展开想象，想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。????（3）指导朗读。????2.划粥割齑????那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。????然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。????（1）对于第一句话描述的情景，文中用了一个成语来概括，那就是——（划粥割齑）????（2）你吃过凉米粥吗？感觉怎样，如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜，你会怎么样？????但这样的生活，范仲淹却过了很多年，并且对它毫不介意。有人说，范仲淹艰涩的生活有点像孔子的贤徒颜回“一碗饭，