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练字矫正二十八法????“金无足赤，人无完人”，在现实生活中，有些人尽管在主要方面有着良好的个性与心态，在其他方面却总是存在着这样或那样的缺陷。个性对一个人之重要，正如培根所说：“个性就是命运”。所以人在实践中需要不断地修正不足，不断地完善自己的人格。为了这个目的，厦门大学教育学院的金一贵老师将研究二十八年后首创的“笔迹心理分析——练字矫正法”（二十八法）奉献给读者。我们将分期介绍。????????横仰矫正法????1．字迹主要特点：横画平或几乎在水平线上（18岁）。????2．个性心理特征：稳重、保守，相对而言自控能力可能好些，可是创新精神不足。????3．矫正方法：将横平的笔画改为上仰笔势。上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛或开朗、自尊等。可以练笔画进行矫正。对象：以青少年为主。????????“练字矫正法”是将笔画、结体、字阵、章法等不良的人格定性线条改为优良的人格定性线条，进行一定时间和一定量的书写练习，使新的优良的人格定性反射到大脑，并形成新的记忆（或强化记忆）。这样，旧的记忆的线条特征就会逐渐地被淡化以致消除。新的记忆占有主导地位后，若继续深化，就会逐渐形成潜意识。人的潜意识改变了，行为就会随之改变。由此，明白一个道理：不是练几个字就可以达到矫正的目的，也不是刻意写出来像改变了的字迹就行了，而是要练到在随意状态下写出来的字就达到改变后的字迹那样，才算矫正。所以矫正过程是要下一番功夫，指导者要有目的、有针对性地在学习者矫正训练时配合“积极、成功”的心理暗示，使其更快达到目的。“练字矫正法”的科学性和实用价值在于有利调节不平衡心态，改变个性弱点，不断提高心理素质，更好地掌握人生走向。????????“练字矫正法”的矫正过程必须用摹写，不宜用临写，临写表现出来的笔画、结字特征基本上还是自己的特征，很难一下子就能写出字贴的个性。这样，就很难达到矫正目的。只有用摹写才能准确、快速地将所摹写的笔画个性反射到大脑，达到预期目的。摹写过程中要注意看准一个字后较快的摹写，使笔画、结字特征集中“反射”，有利记忆。不要慢慢地“描”写。慢，可能造成分散“输入”，不利记忆。摹写时，所选择的纸要薄，透明度要好，以免影响视力。最好用拷贝纸。上仰矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日????????上仰矫正法????????1．字迹主要特点：横划（左高右低）往右下斜（10岁）。????2．个性心理特征：成年人的心态偏消极，未成年人则是容易灰心。????3．矫正方法：横的下斜笔画改为上仰笔势。上仰笔画的人格定性是心理向上，精力旺盛，或开朗或自尊等。可以练笔画进行矫正。对象：以青少年为主。平稳矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日????????平稳矫正法????????1．字迹主要特点：运笔力度轻，速度快，笔画线条随随便便夸张（18岁）。????2．个性心理特征：想象力过于丰富，以致情感难于控制，反应迅速而不扎实，有轻浮、不实在的性格特点。????3．矫正方法：选择硬笔隶书的长隶（并要求在格子里写），以控制拉得过长的笔画。要求速度慢、力度重，雁尾不出锋，以改变上述的个性弱点。平行矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日?????????平行矫正法????????1．字迹主要特点：横画上仰、平、下斜，参差不一；竖画左右偏（14）????2．个性心理特征：可能出现情绪不稳定，决断能力不足。????3．矫正方法：①将印好的竖画|||||||||||||，按笔画线条反复练写；②将印好的仰横按笔画线条反复练写。长横矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日?????????长横矫正法????????1．字迹主要特点：横画短，尤其是字的上部横画短得突出（24岁）。????2．个性心理特征：聪明内向，但胸怀不够宽，逻辑思维比形象思维好，会计算。不善发展人际关系。????3．矫正方法：将短横笔画改为长横。长横的人格特征是胸怀宽，心理轻松，练习一段时间后可以选择横画相对长一些的字贴进行摹写。中线矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日????????中线矫正法????????1．字迹主要特点：笔力不够重，字中间的长竖拉不长，或拉长了却比较虚（22岁）。????2．个性心理特征：即使有能力，可是潜力挖掘或发挥不理想，即使有一点精神的话，也不会显得旺盛。????3．矫正方法：选择有笔力重的中线或长竖的笔画，并能适当以平均力度延长的字帖摹写。藏锋矫正法出处：本站??时间：2001年01月27日????藏锋矫正法????????1．字迹主要特点：字的笔画直，结字挺拔，出锋过多。????2．个性心理特征：急性、正直、坦率，容易或比较容易露出自己的锋芒，内涵略显不足一点。????3．矫正方法：将书写时常显露的那些尖锐的锋芒改为与线条