经典中的经典.ppt

释义：由节俭进入奢侈很容易，由奢侈进入节俭就困难了。 127、由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光 出处：语出《训俭示康》。 《训俭示康》是北宋史学家司马光所写的散文作品，为司马光写给其子司马康，教导他应该崇尚节俭的一篇家训。 释义：以历代兴亡的历史作为镜子，来考察当今的利弊得失。 128、鉴前世之兴衰，考当今之得失。 ——司马光 出处：语出司马光《资治通鉴》。 释义：读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问题多思考。 129、循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹 出处：南宋朱熹《读书之要》：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字得其训，句索其旨，未得于前则不敢求其后，未道乎此则不敢志乎彼。先须熟读,伤感语录，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。” 释义：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。 130、问渠哪得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹 出处：南宋·朱熹《观书有感》： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 释义：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 131、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ——王安石 出处：宋·王安石《登飞来峰》： 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 释义：苏州张司业诗名老道，写出的乐府大家都说妙如神。看起来很平常其实很奇险挺拔，写成好像容易实则很艰辛。 132、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ——王安石 出处：宋·王安石《题张司业诗》： 苏州司业诗名老，乐府皆言妙入神。 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 释义：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 133、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 ——苏轼 出处：宋·苏轼《赠刘景文》： 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 释义：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 134、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼 出处：宋·苏轼《题西林壁》： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 释义： “旧书”指的是经典，所以要“熟读深思”。经典文字简短，意思深长，要多读，熟读，仔细玩味，才能了解和体会。所谓“意自见”、“子自知”，着重自然而然，这是不能着急的。这诗句原是安慰和勉励那考试失败的安敦秀才的话，劝他回家再去安心读书。 135、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——苏轼 出处：宋·苏轼《送安敦秀才失解西归》： 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。他年名宦恐不免，今日栖迟那可追。我昔家居断还往，著书不复窥园葵。朅来东游慕人爵，弃去旧学従儿嬉。狂谋谬算百不遂，惟有霜鬓来如期。故山松柏皆手种，行且拱矣归何时。万事早知皆有命，十年浪走宁非痴。与君未可较得失，临别惟有长嗟咨。 释义：在广博读书而简约审慎地取用，在深厚积累之后慢慢地释放出来。 136、博观而约取，厚积而薄发。 ——苏轼 出处：宋·苏轼《稼说送张琥》： …… 吾少也有志于学，不幸而早得与吾子同年，吾子之得，亦不可谓不早也。吾今虽欲自以为不足，而众已妄推之矣。呜呼!吾子其去此，而务学也哉!博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。 …… 释义：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 137、但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼 出处：宋·苏轼《水调歌头·明月几时有》： 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。