九年级历史下册《战后主要资本主义国家发展变化》教案 人教新课标版.doc

《战后主要资本主义国家的发展变化》教学案例 教学目标： 知识与能力： （1）概述战后美国经济发展的主要特点； （2）知道欧洲联盟； （3）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 2、过程与方法： 通过讨论战后美国、日本和西欧经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、示意图，反映美国、日本和西欧经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 3、情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识到战后美国、日本和西欧经济发展的原因，从而使学生从历史中汲取智慧，并树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，激发爱国主义情感。 教学重点： 战后美国经济发展的主要原因和主要特点。 西欧、日本经济发展的主要原因。 教学难点： 战后美国经济发展的主要原因。 “欧共体”与“欧盟”的建立和意义。 教学准备：《同步》“探究过程” 教学过程： ㈠创设情境 导入新课 （多媒体播放贝多芬的钢琴曲《欢乐颂》，同时播放美国、日本、西欧各国的风景图片。） 师：二战以来，美国、日本和西欧的经济都获得了飞速发展，并且在当今国际舞台上的影响力越来越大。接下来，我们共同走进第四单元，去探寻它们发展背后的奥妙。 课题展示：《战后主要资本主义国家的发展变化》 教师点拨：引导学生了解西欧的概念。 ㈡自主学习 知识梳理 多媒体展示：请结合课本，分阶段整理战后50多年美国、日本、西欧经济发展的大致情况。 （提示：包括时间、表现或特点、原因） 战后美国经济的发展 时期 表现（特点） 原因 五六十年代 七八十年代 九十年代 战后西欧经济的发展 时期 表现（特点） 原因 五十至七十年代 战后日本经济的发展 时期 表现（特点） 原因 五十至七十年代 七十年代中期 八十年代中期以后 ㈢组内探究 成果展示 小组一展示：《战后美国经济的发展》 多媒体展示图片及问题：90年代美国新经济时代的主要特征是什么？（信息化和全球化） 师：为适应新经济时代的需要，美国出现了许多以生产电子计算机和电脑软件为主的新兴工业园，其中最大的一个是“硅谷”。 多媒体展示：美国硅谷的两幅图片及文字资料：《这是一个奇妙的地方》和《华人在硅谷》 多媒体展示：《战后美国经济发展示意图》，并提出问题：你能总结出战后美国经济发展的特点吗？ 师：尽管有波折，但美国仍然是当今世界上综合国立最强大的国家，其发展速度也是其它国家难以企及的。 探究一：《知识纵横》 美国从建立到今天，仅有200多年的历史。可以说，美国是一个非常年轻的国家。但同时又是世界上实力最强大的国家。思考：前面学过的哪些历史事件能推动美国经济的发展？ 小组二展示：《战后西欧经济的发展》 多媒体展示：1、美国为什么援助西欧？ （漫画：黄鼠狼给鸡拜年） 2、二战后，西欧各国通过成立哪些组织走向了联合之路？ 多媒体展示：欧盟盟旗、盟歌、总部布鲁塞尔、成员国（27个，集中于欧洲西部） 探究二：呈现材料“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。” ----当代西方史学家 问题：1、根据材料总结，西欧各国加强联合的原因是什么？ 2、结合课本想象一下，欧盟成立后，各成员国人民的生活会发生什么变化？ 3、欧盟的成立产生了什么积极影响？你从中得到什么启示？（感悟“团结就是力量”） 多媒体展示：图片《欧元》和《欧盟护照》 师：欧盟不仅加强了成员国内部的联系，也积极谋求与世界其他国家的合作交流。咱们中国和欧盟就是好朋友。 （图片展示） 小组三展示：《战后日本经济的发展》 师：随着战后日本经济实力的上升，70、80年代以来，开始谋求政治大国。 多媒体展示：漫画《小泉美梦》 ㈣以史为鉴 活学活用 1、探究战后美国、西欧、日本经济迅速发展的共同原因。你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？ 2、二战后，日本经济发展的许多成功经验可以值得我们借鉴；历史上，日本又是一个极其野蛮的法西斯国家。结合近几年来日本政府的一些做法（如篡改教科书，前日本首相小泉参拜靖国神社），你认为日本政府和领导人应持怎样的态度？作为21世纪的中学生，你应该怎么做？ 学生探究并展示： 重科技、重教育、重人才、制定适合国情的经济发展政策 日本政府态度：正视历史，以史为鉴，深刻反思战争罪行，维护世界和平 做法：牢记历史，勿忘国耻；努力学习，振兴祖国；时刻警惕日本军国主义势力的复活。 ㈤知识建构 反思升华 战后主要资本主义国家的发展变化美国经济发展 战后主要资本主义国家的发展变化 美国经济发展 西欧发展 日本的崛起 新经济时代的出现 经济危机和调整 战后繁荣 战后经济的