绪论、感知觉、思维障碍.ppt

心理健康与精神病护理学 护理学院基础护理教研室 朱文芬 课程说明 1.课程性质：必修考试 2.成绩构成：平时成绩+期末理论考试 平时成绩占总成绩30%，由以下几个部分构成： （1）实验参与积极性、运行报告—— 4次：10% （2）网络教学平台作业完成—— 15% （3）小组互评学习表现 ——5% 3.教师联系人：朱文芬 QQ:1156947778 学习目标 1.掌握心理与精神的实质 2.掌握心理活动的内容 3.理解心理现象、心理健康、心理问题、精神障碍的概念 4.区分心理问题与精神疾病 5.掌握感觉、知觉、思维的概念及其特征 6.掌握感觉障碍、知觉障碍及思维障碍特征 一、心理与精神的概述 （一）心理与精神概念 心理又称精神，是指人在社会实践和社会活动中，与他人和外部环境发生交互作用，而引起的主观活动及行为表现 （二）心理活动的内容：即心理现象的表现形式 1.个体心理现象 认知过程：感知、思维、注意、记忆、智能、自知力等 情感过程： 意志过程： 心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等 心理过程的稳定特性：能力、气质、性格 2. 心理现象之间的相互联系： 心理过程是心理现象的动态表现形式；是在客观事物的作用下，在一定时间内，大脑反映客观现实的过程。 个性是在心理过程中表现出来的具有个人特点的、稳定的心理倾向与心理特征，可谓是静态表现形式。 如中国人的亲和动机—“以和为贵”、随大流、畏争 心理过程和个性心理有机结合，组成人的完整的心理面貌，进行着心理活动。 3.心理现象的发生： 从物种发生史来看，心理是物质发展到高级阶段的属性 反映性——所有物质 感应性——所有生命（不管外界做出怎样的刺激，都做出同一反应） 感受性——动物心理（能感觉、分析外界刺激，判断事物的好坏） (三)心理的实质 心理的物质基础——大脑 1.脑结构与心理活动 正常的大脑功能产生正常的精神活动，脑结构完整性 受到破坏，势必导致异常的精神活动与行为表现。 额叶受损——认知能力受损 丘脑受损——记忆损伤 2.脑神经化学与心理活动 多巴胺及其受体功能活动与精神活动密切相关 3.脑可塑性与心理活动 脑的结构与化学活动处于变化之中，具有可塑性 心理活动内容—客观现实 客观现实是心理的源泉 客观现实是“原材料”，人脑是“加工厂” 如野生儿的研究：狼孩、猪孩 人脑主观能动反映 人的心理与现实是互动的 心理的实质： 人脑对客观现实的主观能动反应 二、心理健康的标准 （一）心理健康的概念 心理健康也称精神健康，在不同时代、不同的社会制度和文化背景下，心理健康含义不同。是一相对概念，健康与不健康之间没有绝对界限，都属于正常范畴，只是水平高低不同。 是一种持续的、良好的心理状态，良好的自我意识及自我导向，能正确地评价现实，对环境及相互关系具有高效而愉快的适应，能应对日常生活的压力等 （二）判断心理正常与心理异常的基本原则 1.主观世界与客观世界的统一性原则 如所思所想、所作所为脱离现实 2.心理活动的内在协调性原则 如愉快事情表现愤怒 3.人格的相对稳定性原则 如平时内向的人突然异常热情 （三）心理健康的标准（十条标准） 1.心理活动强度 2.心理活动耐受力 3.周期节律性 4.意识水平 5.暗示性 6.康复能力 7.心理自控力 8.自信心 9.社会交往 10.环境适应能力 三、心理