作文讲座(标准).ppt

初中作文教学策略;一、魏书生作文六步教学法：;二、四环节作文教学模式：;三、“集体式”作文教学模式：;3、剪辑式集体作文：;四、“知识先导—片段强化—自主写作”课堂教学模式;作文教学的难点及对策;一、让学生愿意写;二、让学生写得出; 1、学会观察、积累素材。 2、关注生活、积累素材。 （1）、鼓励学生写自己的家庭与邻居，叙述父母、亲人、左邻右舍的故事。 （2）、鼓励学生写自己的校园生活，叙述发生在同学之间的故事。 （3）、鼓励学生关注社会热点，表达看书读报的感想;走出校园，深入社会，写发生在社会上的各种事情。 （4）、组织活动，让学生有素材可写。 ;（三）、找准训练点，教给学生下笔的方法。;;三、让学生写得好;（四）、经典评讲，引导提高。;于漪老师评讲课例： 让思想长上翅膀飞翔——《夏天的夜空》习作讲评 作前指导与要求： 一、讲评目的　1.开拓思路，启发想象，指导如何选择想象的触发点。2.明确习作常规，强调培养良好的写作习惯。　　 二、讲评材料和方法　　课文《天上的街市》、《夏天的夜空》习作三篇。　开启想象，重点剖析，讨论归纳。　　 三、讲评要点　　 1、肯定优点，明确写作常规，调动动笔的积极性。 2、讨论《夏天的夜空》三篇习作，开启想象，修改文字上的毛病。　　 （1）印发的三篇习作是写得比较好的，老师在文字上作过一些加工润饰，比较通顺了，但还留了一点毛病没有修改，现在请大家阅读习作，看谁能把毛病迅速地找出来，并加以改正。 （2）讨论习作，以《天上的街市》为借鉴，体会开启想象的重要性和必要性。在学生发表意见的基础上归纳要点：选择想象的“触发点”，拉出想象的线头，就会思绪绵绵，浮想联翩。想象不是胡思乱想，要有实实在在的内容，具体生动的场景。想象的内容与眼前的实景要衔接得自然、巧妙，不能脱钩脱节。想象可以形象化地写出人们的美好愿望、美好理想，想象应该散发出时代的气息。 （3）朗读、想象。 四、作业　整理听课笔记，把写作时应注意的四点记在作文本上。让思想长上翅膀飞翔选择想象的“触发点”，拉出想象的“线头”。想象的内容要具体实在，生动形象。眼前实景和想象中的“虚景”须过渡衔接，既渡过去，又渡回来。应表现出人们的美好愿望、美好理想。;初中作文五步评改案例： （一）封面人物 （二）美文美评 （三）现场问答 （四）学以致用 （五）改作一得 ; ; 　看着皑皑白雪，我突然想起卢梅坡的一首名叫《雪梅》的诗：“有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分香。”（对雪的内涵进行了扩展。引用古诗文会让作文增添文化意蕴，丰富了文章的内涵。让读者自然感受到作者积淀的那丰厚的文化底蕴。）我以为在此时，应该把他改成“有雪无诗不精神，有诗无雪俗了人。日暮诗成天又雪，与诗并作十分香。”不是吗？要不是，怎么会有那么多古代的，现代的文人墨客拿她来比喻，拿她来赞颂，拿她来抒发心情？好的文人要有好的雪，好的雪要有好的文人，相辅相成，才有了雪的诗情画意。也正是这样，才有像唐朝诗人宋之问的“不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开”那样的淡淡的，悠悠的，透出一股散淡之气的佳句。也正是有了她，唐代著名诗人岑参才得以吟出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那样的轰轰烈烈的佳句。看那梨花的白。天下的花中又有哪一种是可以与之一比高下的？素洁淡雅，风姿绰约，靓艳含香。梨花如雪，雪如梨花，雪也就散发出那淡淡的香来了。（我们也要注意多积累一些写雪或者其他对象的古诗名句。）　　 是花不是花，比花更像花。雪花，她是梦中的花，是幻化的花，是心中理想的花。 　　雪，还在纷纷扬扬的下着。打在身上冷滋滋的。然而我感到了冷的快意，就像是年轻的母亲那慈祥的手。我知道就是这冷酷的雪孕育了春天的生机，创造了五彩缤纷的春。我仿佛看到飘飘扬扬的并不是雪花，而是洒落人间的漫天飞舞的鲜花。　　 我不敢迈步，唯恐踏破这洁莹的世界。　　 飞雪久久地下着。　 　我久久地站着。　　 带着希望 （深化主题，由雪写到梦，写到理想，写到希望……）; 3、评奖必须及时。;于漪老师讲作文系列训练表： 让思想长上翅膀飞翔 ——《夏天的夜空》习作讲评/再谈插翅飞翔 ——《夜》习作讲评/打开认识的窗户 ——《记一个最熟悉的人》习作讲评/再谈打开认识的窗户 ——《听践耳同志谈音乐》习作讲评/ “着意原资妙选材” ——《秋色图》习作讲评/犹如百川归大海 ——《童年忆趣》习作讲评/看仔细与写具体 ——《榜样》习作讲评/先说与后说 ——《杨浦中学导游》习作讲评/文无“意”不立 ——《一颗闪光的心灵》习作讲评/再谈文以“意”为主 ’——《……一课》习作讲评/平凡之中见深意 ——《一件小事》习作讲评/学会说点道理 —