2013河南中考议论文.ppt

议论文 考点分析 10、11年议论文（均为4个小题12分） 相同的考点，出题形式稍有变化 中心论点（分值2分）10年中心论点需要自己总结，11年降低难度，摘录文中句子即可； 论据：10年判断找出论据不恰当的一项，11年补充事例； 论证过程：10年是全文的论证思路，11年为中间论证部分的论证思路； 论证方法及作用。 考点一：论点 13．本文的中心论点是什么？(2分) 误写题目“坚持一件事原则”“我们要树立一个明确目标，并专心致志地做好它”“一个人不能把有限的精力分散在几件事上，一次只能专心做一件事”“专心做好一件事”。 易错点分析：部分学生丢分，还是因为对论点的概念、特点掌握不清。 很多同学答题时直接用标题做论点，就是忽略了论点的基本表述方式，即陈述句且是明确的判断句式，表明作者的见解主张，要旗帜鲜明，所以题目做论点是不完整，观点表述也不清晰。 概括论点： 概括全文的中心论点，学生答题时普遍存在的问题是： 表明作者观点的句子找不准确； 不知道围绕中心话题选择筛选中心论点； 不会组织语言，用陈述句表示。 论点新题型 示例一：标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？ 示例二：标题改为“谈创新人才的培养”好不好？为什么？（2分） （《中国孩子何时能从一枚蛋中孵出克林顿？》） 考点二：论据 14．请给第③段再写一个事实论据。(3分) 学生答案一： “我的哥哥想考上好的高中，坚持每天学习到深夜，最终被重点高中录取”——事例不典型； 学生答案二：：“本拉登目标是炸毁美国，结果专心于此，于是成功成为一个让人胆战心惊的人物。”——事例不符合要求； 学生答案三：“袁隆平的目标是能让全国的人民吃饱饭，他不怕困难，终于培育出杂交水稻。”——没有扣住中心论点，专心、专注。 学生答案四：“毛泽东在青年时代便有大志，要解放全中国，让人民当家作主。此后，井冈山会师、农村包围城市的道路，星星之火可以燎原，万里长征，抗日本，打土豪，解放全中国，让新中国重新屹立在世界的东方”——突出强调“专注”不够。 论据易错点分析 1.论据缺乏。上述这些答案虽是个别的，但也暴露出学生积累的素材贫乏，加强课外阅读，教学生分类整理素材的方法是当务之急； 2.没有紧扣论点。第3段所给事例均突出了专注，“集中全部精力”“专心于此”“一切心力专注于这项目标”，答案也强调专注，所以这道题丢分的也不少。 3 .缺少对事例的分析。 “补充论据”答题规律： 1.事例必须真实可靠，有典型意义； 2.紧扣论点，有一定的逻辑关系； 3.所举事例要简明扼要，写出什么人、什么事即可，突出与论点有直接关系的部分。 4.表达流畅，答题格式是人物+事例+简短评论。 5.道理论据应有一定的权威性，直接引用要原文照录，不能断章取义；见解引用不能曲解原意。 论据 考点新题型 1）判断论据是否合适，能否替换 联系上下文，理解文中所举事例是否合适，如换一个可不可以？ 匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。 牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，要想成为绘画大师 ，必须有明确的人生目标，执着的艺术信念，在绘画之余，偶尔也可研究一下音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 学生答题时出现的问题有：不会扣合论点来分析事实论据出现错误的理由；扣合论点了但又不分析具体事例怎样不符合论点。 答题思路：一是事实论据是否与论点保持一致；二是如果不一致就具体分析事例中哪些内容与观点不一致。 2）事例排序或调整顺序 选文第2段与第3段得顺序能否调整？请说明理由。 第2段写项羽，第3段写刘邦，与下文第4段引用的名言顺序相一致，体现议论文的结构严谨。 答题思路：1.弄清各段落内容及内在联系； 2.弄清相关段落与上下文之间的联系； 3.上下文的照应。