初三年级语文二模.doc

初三年级语文二模 （满分150分，考试时间100分钟） 　? 　 　　　 ? 第一部分? 阅读（90分） 一、文言文阅读（42分） （一）默写（18分） 1．会当凌绝顶，??????????????? 。???????????? ??? （《望岳》） 2．??????????????? ，清泉石上流。???????????? ????? （《山居秋暝》） 3．落红不是无情物，????????????? 。??? ?????????? （《已亥杂诗》） 4．???????????? ？尘暗旧貂裘。??????????????? ??? （《诉衷情》） 5．启窗而观，??????????????????? 。?????????? ???? （《核舟记》） 6．则吾斯役之不幸，????????????? 。?????????? ??? （《捕蛇者说》） ? （二）阅读下面一首诗，完成7—8题（4分） 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。??? 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 7．诗中“萋萋”的意思是??????????????? 。（2分） 8．下列分析不恰当 的一项是（????? ）（2分） ?? A 这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。 B 首联见昔人乘鹤远去之景，表达对仙去楼空的感慨。 C 颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。 D 这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。 ?（三）阅读下文，完成9—11题（8分） 天时不如地利 ①孟子曰:“天时不如地利，地利不如人和。” 　　②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 ③故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 ? 9．本文作者是???? ，我们还学过他的文章《????? 》。（2分） 10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分） ??? 委而去之，是地利不如人和也。???????????????? ???? 11．下列对文章理解不恰当的一项是（??????? ） （3分） A 文中的“天时”“地利”“人和”指作战取胜所凭借的条件。 B 作者把“人和”确定为决定战争胜负诸多因素中关键所在。 C 作者分析作战时诸因素的关系，总结了巩固国家的诸多办法。 D “得道者多助，失道者寡助”是作者意在劝说国君施行仁政。 （四）阅读下文，完成12—15题（12分） 顾荣贻炙 顾荣居洛阳，尝应人请。觉行炙①人有欲炙之色，因辍②己贻焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右己。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。 【注释】①炙，烤肉。? ②辍，停下来。这里有让出的意思。 12．解释下列句中加点词（4分） ?? （1）因辍己贻焉（??? ）????? （2）顾荣异之（??? ） 13．选择对画线句翻译正确的一项（?? ）（3分） A 觉得送烤肉的人有想要烤肉的样子。 B 发现送烤肉的人有想吃烤肉的神色。 C 看到送烤肉的人有想要烤肉的样子。 D 觉察送烤肉的人有想偷烤肉的神色。 14．“常有一人左右己”，句中的“一人”指????? ，此人“左右”的原因是??? ?。（3分） 15．从文中看顾荣是??????????? 的人。（2分） 二、现代文阅读（共48分） （一）阅读下文，完成16—20题（20分） 人生不用太多的条件 阮直 ①我们有时羡慕那一些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”；有时羡慕那一些将门虎子与大家闺秀，在起点上他们就赢了草根一族。羡慕的是那些优越的生存条件，比如他们从小就能接受到的一流教育，他们有尽情挥霍不尽的财富。 ②其实这些身不由己的条件就不应该被列入为普遍人生的条件。因为它的偶然性就如我们的生成天生丽质歪瓜裂枣都与自己无关，有关的只是我们能创造和利用的条件。 ③伦敦开始也是村庄，就像贵族的起点也有草莽，把村庄作为起点，把从创造条件作为开始，才是我们人人都具备的条件。有条件是个好命运，没条件就是个好机会。这个机会就是创造，就像历史上的犹太民族，在丧失了生存的家园、遭受了灭顶之灾，他们漂泊世界各地，寄人篱下，反倒强化了他们的生存能力。没有土地做工厂，他们有发明创造；没有广袤的国土立足，他们有智慧。按人口比例算，哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。就像资源条件