考编请看幼儿园教案 主题五什么联络你和我.doc

?主题五????什么联络你和我 次主题一?????爱心电话 教学活动一??? ?好长好长的电话 活动目标 ?????????理解故事内容，感受电话给生活带来的方便，感受父子间的亲情。 ?????????认识各种电话，了解其主要功能。 活动准备 ???????《好长好长的电话》教学挂图?幅、语言ＣＤ（盒带）、教师教学资源。 ????????座机、手机等各种电话的图片。 ???????幼儿学习资源⑤第???页。 活动过程 ??????欣赏儿歌《电话》，导入活动。 ???（?）教师朗诵儿歌《电话》后提问：你用过电话吗？是怎样使用的？电话有什么用处？ ????（?）讨论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到地方的是声音，互相交流。 ?????听故事，理解故事内容。 ??（?）教师借助教学挂图完整讲述故事。 ??（?）引导幼儿思考：火狐狸想爸爸了，就做不了什么事情？火狐狸为什么一直抱着电话不放？爸爸听到火狐狸的电话开心吗？虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了？通过讨论帮助幼儿理解故事内容。 ?????讨论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。 ??提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办？打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么了？你觉得电话的作用大不大？ ?????拓展经验，通过课件了解生活中常见的电话。 ???出示座机、手机、小灵通等的图片、课件，引导幼儿了解生活中的各种电话。 活动延伸 ??????请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第???页，进一步加深对故事的理解。 ??????请幼儿阅读幼儿学习资源⑤第???页，观看不同年代的图片，了解电话的发展过程，感受科技的发展与进步给人类带来的便利。 ?????请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样地电话（公用电话、………. 白纸水彩笔人手一份，幼儿学习资源⑤第九页。 活动过程： 1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题： 和好朋友联系的方法有哪些？哪些方法又快又方便？打电话的时候要拨什么？电话号码有什么作用 ？ 2引导幼儿观察教师的电话薄，了解电话号码的多样性。 引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点，如：电话号码由数字0~9组成。固定电话手机号码的位数不同，拨打外地号码需要加上区号等。 3讨论总结电话薄的作用，了解保存电话号码的方法。 引导幼儿讨论电话薄的作用以及除了记在纸上的电话薄，人们在手机上保存电话号码的方法。 讨论后总结：电话薄帮助人们记住许多电话号码并方便寻找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人的电话存在手机电话薄上。 4请幼儿在学习资源⑤第九页上设计制作自己的电话薄。 请幼儿讨论相互讨论：我们怎样制作自己的电话薄？ 可提示幼儿：小朋友们不会写字，但可以用绘画，做标记等方式记录好朋友的名字，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。 制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。 活动延伸： 1提醒幼儿回家后，可以根据电话薄上的号码，尝试给同伴打电话。 2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话薄。 教学活动五 破译高手 活动目标 提高对5以内数加减的理解和运算能力。 学习运用简便口算的方法解决生活中的问题。 活动准备 普通“密码条”每人两张（见幼儿活动资源包），以把里面的数字改成算式。 特殊的“密码条”每人两张（见幼儿活动资源包），师可以将3、4、5等几个数字换成算式，数字3的地方，可以设计1+1和2+1两种算式，方便教师引导幼儿寻找加法的交换率：数字4的地方，可以设计两个相同的算式，如2+2 幼儿学习资源5第10~11页 活动过程 请幼儿当“小小数学家”破译一份密码，复习5以内的加法。 请幼儿当“小小数学家”每人选择一个“密码条”（活动准备的第一种），试着破译密码(将算是算出的数写在算式下).幼儿“破译”完毕后，根据教师提供的答案检验自己破译的密码是否正确，正确的就是班级的破译专家。 请幼儿破译一份更难的“密码条”（活动准备中的第二种，全体幼儿的密码条一样），帮助幼儿复习梳理、归纳并发现简单快捷的运算方法。 提出要求：任务紧急，请“破译专家”尽快破译出这份密码。谁先破译完成，就先举手示意 幼儿“破译”完成后，教师与幼儿一起检验破译的结果是否正确，请做的又快又对的幼儿说一说，自己为什么破译的这么快。 与幼儿一起找一找，这份密码里，有没有相同的算式。总结：算式相同不用重复计算，直接写出得数就行。这样会“破译”的快一些。 与幼儿一起找一找，这份密码里，还有没有两组特别的算式