苏少版二上第四单元.doc

第四单元 郊游 单元总要求： 本单元学习内容包括音乐欣赏《西伦达》，歌唱《火车开啦》、《白云》，集体舞《西伦达》、《云》以及编创《秋虫音乐会》等内容。在巴西广为流传的儿童歌曲《西伦达》，在欣赏中要求学生在听的过程中注意乐曲前后两个反复段落之间的小变化，并认真体会音乐中体现出的节奏感。歌唱的内容为《火车开啦》和《白云》共两首歌曲，其中，在演唱《火车开啦》时要求学生尽可能做到节奏准确、感情饱满的演唱，并能够在熟练掌握歌曲的情况下，自主创编一些动作来配合歌曲的表演，而《白云》的歌唱则要力求做到舒缓、优美。 单元总目标： 1.学生在欣赏《西伦达》、《云》等音乐作品的过程中，能认真欣赏、充分感受作品的音乐形象，对不同的音乐节奏类型作出相应的反应，对旋律的主体形象内容有初步的把握。 2.学生能够富有感情的演唱《火车开啦》和《白云》这两首歌曲，在做到熟练演唱的同时自主尝试编配动作来配合歌曲的演绎，并在有条件的情况下选择合适打击乐器为歌曲进行伴奏。 3.学生能够较为积极地参与到情景表演活动中来，从而达到进一步感受音乐内容、锻炼节奏感的目的。 第四单元 第1课时 （课型：综合课 设计人：成方圆 授课时间： 月 日 ） 教学内容： 听：《西伦达》 唱：《火车开啦》 教学目标： 1．熟练并生动活泼地演唱歌曲《火车开啦》。 2．学生能认真欣赏乐曲《西伦达》，注意作品中出现的富有特色的节奏型，感受作品所传达的愉快的情绪。 教学重难点： 重点：熟练掌握歌曲的演唱，注意演唱中气息的控制和节奏的准确 难点：歌曲中出现的分解和弦型旋律的音准把握 教学过程： 一、师生问好 二、复习上节课所学内容 三、向学生介绍本节课学习的内容，提出本节课的任务以及要求，导入新课。 小朋友们，我们平时都喜欢唱歌跳舞，也学会了很多好听的儿歌，有没有哪位同学愿意为老师表演呢？... ...老师想告诉大家，不仅我们喜欢唱歌跳舞，好多外国的小朋友们也像我们一样的活泼可爱，也很喜欢唱歌跳舞。今天，请大家跟着老师一起，随着音乐去遥远的巴西看一看，我们来看看巴西的小朋友们唱的儿歌是什么样子的好不好？ ... ... 那么，今天就让我们一起来欣赏这首巴西儿歌《西伦达》。 四、新授课 1.欣赏巴西儿童歌曲《西伦达》。 （1）初听乐曲。首先由学生回忆以前学会的较为欢快的儿童歌曲并可以作出表演，说说边唱歌边跳舞时的感受。带着这些话题进入音乐的欣赏，在轻快的节奏律动中去感受歌曲里包含的异域风情，体会歌曲节奏的欢快跳跃，在愉快的气氛中进行初步的欣赏。 （2）再次欣赏歌曲。要求学生注意感受乐曲的节奏特点，鼓励学生跟随音乐的进行，用打拍子的方式或者使用一些打击乐器将乐曲中常见的节奏型表现出来。提醒学生注意歌曲中节奏型的松紧搭配。 （3）学生跟随音乐进行节奏律动。在音乐节奏的引领下，带领学生配合节奏做动作，可以采用拍手、拍腿、轻跺脚等方式进行律动，并可以自编动作来进行表演，教师对学生的编创动作进行必要的指导。最后请学生说一说欣赏完整首歌曲后的感受。 2．学习新歌。 （1）导入内容。在欣赏完儿童歌曲《西伦达》之后，让我们从热闹的巴西街头出发，再一起到另一个国家看看吧，现在我们就来到了欧洲的匈牙利，听吧，匈牙利的小朋友们正在唱歌。这是一首什么样的歌曲呢，我们也来听一听吧！ （2）初听歌曲《火车开啦》。为学生播放歌曲音频，同时学生尝试在听音乐的同时进行一些身体的律动。跟随节奏的运行打出节拍。 （3）教师在钢琴上弹奏歌曲，并为学生范唱。在听过音频后，教师弹琴为学生范唱，以此通过不同的聆听方式，让学生对歌曲产生进一步的认识。同时，也进一步加深对歌曲的印象，帮助学生更快的对歌曲形成记忆。 （4）朗诵歌词，哼唱歌曲。首先带领学生有节奏的朗读歌词，注意要有一定的跳跃感和顿挫感，节奏精准无误，生动活泼。在这一环节完成后，学生基本上形成了对歌曲的全面认识，可以尝试进行演唱。 （5）完整演唱歌曲。先清唱，教师带领学生逐句演唱，再将整首歌曲完整演唱。教师用钢琴带领学生共同参与，完整的将整首歌曲进行演绎。 （6）分组演唱、比赛演唱。具体内容视课堂实际情况而定。选取演唱较为熟练、准确的学生为全班同学进行表演。 （7）巩固歌曲，并在已经熟练掌握音乐内容的基础上，进行一些音乐小游戏来加深对歌曲的印象。 五、拓展内容 1．熟练演唱歌曲后，学生尝试用表演唱的方式诠释歌曲，自主编创一些律动动作，来配合歌曲的演绎。 2．教师带领学生用拍掌的方式表现出歌曲中所出现的节奏型，并鼓励学生主动进行节奏表演。 教后记： 第四单元 第2课时 （课型：综合课 设计人：成方圆 授课时间： 月 日 ） 教学内容： 编创：《秋虫音乐会》 合作表演：《火车开啦》 教学目标： 1.在已学歌曲《火车开啦》的基础上进