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二、英语六级快速阅读训练 英语六级阅读理解的解题技巧1?确立主题，明确主旨。圈定关键，找出主线。 　　2?扫读文章，定位关键。跳读剩余，删除多余。 　　3?无词定位，分析选项。逻辑判断，排除干扰。 　　4?顽固不化，无法推出，各段首末，进行反推。 扫读文章，定位关键 　　关键词的特点： 　　1?名词或名词词组(人名，地名,时间，数字都是特别好找的)。 　　2?如名词重复太多，或不突出，也可以找动词。 　　3?实在没有选择之下，也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关键词。 　　4?注意，用过的关键词在另外一道题目就不要再用了。 　　5?词组永远比一个单词好用，因为比较容易找。 　　扫读的目的：了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。 　　提示： 　　扫读时，应特别注意关键词，因为它们往往是出题的地方，解题的关键。 找到关键词，要标记题号，不然回头再找就麻烦了。 跳读剩余，删除多余(特指非出题部分) 找到文章中的无关范围以后，立即删除不需要阅读的部分，不要浪费时间。就算有难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断、弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段，减少阅读份量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。 不需要阅读的部分： 　　1?题目后段落 　　通过最后一题所在的位置，判断文章后面的段落是没有出题，如果没有出题，就全部省略不看。要特别注意，最后一题是否主题题，如果是，要回到文章开头找答案，然后判断倒数第二题所在地。 　　2?例子先不看 　　例子的存在是为了前面的句子，更重要的是看例子前句的内容。可是当题目中涉及了例子涉及的内容的时候，要仔细阅读。 　　3?地点，特别是连续的地点不看，属于无法考核的内容。 　　4?人物介绍不看，也是不考内容，具体如下： 　　名字(人物介绍，可以省略不看)、所作所为等。有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路，可是绝对不能作为我们选择答案的唯一依据。 　　5?插入语不看 　　(括号里为不看的内容)主语，(插入语)，谓语;主语谓语，(插入语)，补语。 　　6排比先不看，除非考到，再仔细看。 　　7?according?to后面的内容是表示消息来源，可以不看。According?to?在句子开头就划到逗号，在句尾就直接划到句号。六级快速阅读四大技巧 1. 快速泛读（fast extensive reading） 　　平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍,要求读得快,理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额,定额要结合自己的实际,切实可行,可多可少。例如每天读20页,一个学期以18周计算,就可以读21本中等厚度的书（每本书约120页）。 2. 计时阅读 （timed reading）　　 　　课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可,不太长。因为计时快速阅读,精力高度集中,时间一长,容易疲劳、精力分散,反而乏味。阅读时先记下“起读时间”（starting time）,阅读完毕,记下“止读时间”（finishing time）,即可计算出本次阅读速度。随手记下,长期坚持,必定收到明显效果。 3. 略读 （skimming） 　 　　略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing）,是一种专门的,非常实用的快速阅读技能。所谓略读,是指以尽可能快的速度阅读,如同从飞机上鸟瞰（birds eye view ）地面上的明显标志一样,迅速获取文章大意或中心思想。换句话说,略读是要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。据统计,训练有素的略读者（skimmer）的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。 阅读时,先把文章粗略地浏览一下,看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息,然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时,如果没有充分时间,而又不需要高度理解时,就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低,而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。 　　一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下,获得尽可能高的理解水平,通常达到70%或80%.略读时,理解水平略低一些是预料之中的事,平均理解率达50%或60%就可以了。 A、略读有下列四个特点: （1）以极快的速度阅读大量材料,寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。（2）可以跳过某个部分或某些部分不读。 （3）理解水平可以稍低一些,但也不能太低。 （4）根据文章的难易程度和达到的目的,不断灵活地调整阅读速度。 B、略读可以运用下列技巧: 　　（1）要利用印刷细节（typ