英语作文教学人物描写篇.ppt

《学游泳》 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时，我们就回家了。游泳真开心。 终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游泳。这时，我脸上露出了笑容。 删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、 “两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。 描写人物的方法有哪些？ 外貌（肖像）描写、 语言描写、神态描写 心理描写、动作描写 学习目标 1、欣赏美文中的动作描写片段，学习运用恰当的词语描写人物动作的方法。 2、能够选择恰当的动词，抓住动作细节刻画人物形象。 一、概念 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。 二、作用 ①交代人物的身份、地位。 ②反映人物心理活动的进程。 ③表现人物的性格特征。 ④推动情节的发展。 他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。——鲁迅《孔乙己》 “罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 这段文字用词准确精练，形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程，读来让人如临其境。其中一连串的动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉”7个动词用得十分准确。 锤炼恰当的动词填空。比比谁填得好！ 要写出连贯性的动作，描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守；③避开守门员；④踢球入网。 。 修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。 下面的空白处，用括号中哪个词语好一些？请说出你的理由。 我终于＿＿（爬、登）上去了，＿＿（蹲、站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘＿＿（移动、走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。? 我来试一试 选择你比较熟悉的“炒菜”动作细致分解。 妈妈先把切好的姜丝、蒜泥扔进油锅里，等腾起一股香味，又把洗好的白菜倒进锅里，抄起锅铲，不停地翻动着。等菜慢慢散发出一股清香味，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐。接着用锅铲翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅装盘了。妈妈炒的糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。 《炒菜》 作者把妈妈炒菜的动作进行分解，用了表示连贯动作的词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性的动作，进行具体描写。如：先是——洗菜、切菜，开始——取锅炒菜，又把——菜放锅里，再是——倒入调料，接着——用铲翻动。在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯的词，清楚地写出了妈妈炒菜时的全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前，给我们留下了深刻地印象。 当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向对面山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在对面山伸过来的树梢上了。——曲波《林海雪原》 想一想 下面这段文字说明动作描写需要注意什么。 方法三: 动作描写要