表意不明专练终结.ppt

3、语义关系不明造成歧义  语义关系不明确，主要指: ①施受关系不清。 (1)这个人谁都不认识。 ②领属关系不清。 我家里收藏了多本博学多才的梁启超的儿子梁思成的书。 ③修饰关系不清 局长嘱咐几个学校的领导，新学期工作一定要有新的起色。 　　 4、省略不当造成歧义 例如：  ①我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包 　　 5、“和”“对”“在”等词引起歧义  （1）“和”字引起歧义。 “和”用来连接两个并列的结构，容易造成界限不清，引起歧义。 例如： ①王小刚和赵小花的爸爸到学校里来了。 ②我动员弟弟和爷爷下月五号一道去城里。 　　 5.、“和”“对”“在”等词引起歧义  （2）“对”字引起歧义。①对学生会提的建议，我们举双手赞成。 ②塞族武装对北约联合部队的进攻是早有准备。 5、“和”“对”“在”等词引起歧义  （3）“在”字引起歧义。 介词“在”与方位名词组成“在……上”、“在……中”等来表示方位时，会引起歧义。①小王在火车上写字。②他在水中做实验。 * * * ——表意不明 无鱼肉也可无鸡鸭也可青菜萝卜万不可少不得工钱 预习检测 读下面几个句子 ，仔细体会有没有语病 1、学生的天职是读好书。 2、这份报告我写不好 3、李铭还欠款1000元。 4、开刀的是他父亲。 5、三个学校的校长参加座谈。 学习目标： 1.明确“表意不明”类病句的类型 2.探究“歧义”的成因。 3.掌握辨别“表意不明”类语病的方法，提高解题能力. 问题引导下的再学习 1.什么是表意不明？常见的有几种类型？ 2.造成句子表意不明的原因有几个方面？ 例题导引 例1、曾记否，我与你刚认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 例2、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 问题引导下的再学习 “表意不明”是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释。 表意不明 歧 义 指代不明 一句话可以有两种或两种以上不同语义的 现象，给读者造成理解上的 障碍，甚至造成对句义的误解。 （代词）指代的对象不明确 表意不明的常见的两种类型 问题引导下的再学习 (1)这种药物可以zhì癌。 (2)这个人好说话。 (3)他已经走了一个钟头了。 (4)这辆车没锁。 (致//治) （可读“hǎo\”，指“易于”、“便于”。也可读“hào~”，指“喜欢”） （走=步行／离开／去世） (5)县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 （锁—名词 / 动词） （前—名词 / 动词） (1) 开会吧，学生家长都到齐了 （2）妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。 （3 ） 美国会通过对华贸易法案。 第二个分句里，因主语省略不当造成歧义，“手上提着一个黑色皮包”的究竟是“张原”还是那位“老人”呢?不明确。 （2）他们对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，感到非常气愤。 的 （3）买车、船、饭票在服务台。 票 票 ① “赵小花的爸爸和王小刚”两个人来学校了，也可理解为“王小刚的爸爸”和“赵小花的爸爸”两个人来学校了。 ②可理解为一道去城里的是“弟弟和爷爷”两个人，也可理解为一道去城里的是“我、弟弟和爷爷”三个人。  1.“建议”是学生会提出的，还是针对学生会而提出的，意思不明确。 2.是指塞族武装进攻北约联合部队呢，还是指北约联合部队进攻塞族武装呢?意思不明确。 下列新闻标题中，语意明确的一句是（ ） A、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。 B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。 C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。 D、这是名模孙燕摄于2007年11月的照片。 B 当堂训练 下列各句表意明确的一项是（ ） A.奶奶看到我俩很高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那. B．他在永春旅社前一站下车. C．学校通知，全校教职工下午四点到阶梯教室开会。 D．小王租小周二间房子。 当堂检测 c 指出下列句子中语意表达明确的一项（ ）A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。B.在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。C.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 D.搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面 完全达标教学 A 表意不明 歧 义 指代不明 1.语音、词义、词性 2.结构不同 3.语义关系不明造成歧义 4省略不当残缺 5. “和”“对”“在”等词引起歧义 代词指代的对象不明确 成 因 关于“句意不明”类的语病，你会辨析了吗？ 布置作业： 1.搜集生活中因