言语理解与表达小班教学.ppt

言语理解与表达 主讲人：黑夜 面对着浩瀚的公务员复习图书，怎么选择一本最适合自己的呢？ 阅读理解 主旨类 主题概括型 标题型 细节理解型 词句理解型 结构推断型 寓意理解型 文章阅读 主旨类题目 材料类型多为议论文 提问方式：这段文字意在说明（阐明）核心观点是，主旨是，意在强调，表达的事，主要告诉我们。 正确选项包含：应该，要，需要，必须，应，关键，更 一般有一定的拔高，往往是对主旨句的同义替换 主题概括型题目 标题型概括题 找到程度词：最、更、严重、新 夺人眼球：比喻，拟人，借代，反语 提炼观点：浓缩提炼，找对策 突出精华，抓住特点 揭示人生哲理 细节理解型题目 偷换概念 无中生有 混淆是非 以偏概全 因果混乱 逻辑错误 做题原则：一一对应 词句理解型题目 理解文中词语的含义 理解文中词语的指代义 理解文中句子的含义 结构推断型题目 提问方式：由此可推知下文将要论述的是 做题原则：1.重点阅读后半段 2.正确答案与后半段保持连贯与统一 寓意理解型题目 寓意理解型题目 法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。 这个寓言意在告诉人们： A方法得当柔克克刚 B实践是检验真理的唯一标准 C具体问题具体分析 D工欲善其事，必先利其器 文章阅读 多种题型的组合 个别省份出现 难度不大 鲁迅满怀悲愤的写道：“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。” 对上文中“延口残喘”一词的理解，不准确的是：4 　 A.反映鲁迅英勇抗争，一往无前的无私无畏精神 B.反映鲁迅对只能写文章纪念捐躯青年的无奈 C.反映鲁迅先生处于极为险恶、压抑的环境之中D.反映鲁迅先生悲愤的心情和奋力抗争的精神 西部地区旅游资源十分丰富。大漠孤烟、长城烽燧、丝绸古道、帝王陵寝、江河源头、葡萄美酒、古寺梵音……无不引人入胜。就资源而论，文物古迹是旅游业发展的重要资源，文物保护与旅游发展，两者关系处理得当，就可以相互促进，相得益彰。如果处理得不好，破坏了文物．也破坏了旅游资源，就会两败俱伤。因此，在旅游业高速发展中，保护文物，刻不容缓。 由此可推知作者接下来最可能谈论的内容是： A．保护文物的原因 B．如何保护文物 C．怎样发展旅游业 D．保护文物和旅游业的关系 北外“香水女生”作为网络炒作现象的典型代表.会使缺乏媒介素养的青少年混淆“媒介人物”与客观真实.并有可能促使他们盲目模仿炒作行为以求“出名”.对青少年价值观的形成产生极大的负面影响。因此，在新媒体环境下，应采取学校提供条件、社会创造环境、家庭营造氛围的“三位一体”策略对青少年进行媒介素养教育，帮助他们健康成长。 作者接下来最有可能着重介绍的是( )。 A. 如何看待“香水女生”的网络炒作 B. 青少年盲目模仿炒作的“求名”心理 C. 什么是媒介素养及如何对青少年进行媒介素养教育 D. “香水女生”引发的剧烈社会影响及其原因 很久以前，一位挪威的青年男子漂洋过海到法国，他要报考巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态；但还是未被录取。 作者接下来可能介绍的是（ ）。 A. 考试的详情 B. 未被录取的原因 C. 巴黎音乐学院的历史 D. 考试后的遭遇 社会现象 人生经历 寓言或童话 名人轶事或历史故事 名言警句 人生感悟 词汇理解 * 第一讲 开篇说两句 公务员考试 “惊鸿一瞥” 1.考试类型：难度高 题目分值高 2.每年的分值：进面的分值趋于稳定 3.目标： 行测65---70 4.言语模块：错误 5个左右 备考复习指导： 第一轮：基础+积累-----一个月 资料-----真题+模块宝典 第二轮：真题套题------一个月 建议只做真题，不要相信市面上的那些模拟题，预测题 做题顺序：审问题——看题干——找答案 正确答案标志：精简压缩和同义替换 错误答案标志：无中生有 歪曲文意 以上是正确答案和错误答案最常见的标志 【2011年浙江省公务员行政职业能力测验第31题】：在民意跟权力的地位不平等时，民意就无法获得权力的尊重。在权力面前自保尚不可得，更何谈让权力听话？因此，要让民意真正发挥作用，除了给予民意力量外，别无他法。权力尤其需要明白的是，民意就是权力运作的前提和基础，而尊重民意的体现，也并非事事按照