认识生命现象复习.ppt

第一章 认识生命现象 课标要求： 正确描述生物的基本特征 1.新陈代谢 2.生长发育 3.繁殖 4.遗传和变异 5.应激性 6.生物都能适应环境，也能影响环境 生物与非生物的划分依据-----生物的基本特征 1.“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的现象体现了生物的基本特征是（ ） A生物的生活需要营养 B生物能生长 C生物能排出体内的废物 D生物能呼吸 2.草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进了附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ） A具有遗传和变异的特性 B能对外界刺激作出反应 C能适应环境并影响环境 D具有生长和繁殖的特性 3.“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话描述了小草的生命现象，体现了生物的哪种特征（ ） A需要营养 B能生长 C能呼吸 D能排出废物 4.下列所描述的现象中，不属于生命现象的是（ ） A绿孔雀的雏鸟破壳而出 B植物叶子的部分气孔在夜幕降临时临时关闭 C海豚在水中游动 D “天宫一号”目标飞行器绕着地球旋转 课标要求： 能描述生物圈的范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件 1.下列关于生物圈的说法中，正确的是（ ） A生物圈是指地球上生物生存的全部环境的总称 B生物圈包括岩石圈的下层、整个水圈和大气圈的上层 C生物圈包括地球上的所有生物及其生存的全部环境 D生物圈指生活在地球上的所有生物 2.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的（ ） A岩石圈、大气圈、水圈 B大气圈、岩石圈、水圈 C水圈、大气圈、岩石圈 D岩石圈、水圈、大气圈 3.下列对栖息地的理解，错误的是（ ） A栖息地是生物圈内生物实际居住的场所 B地球上的栖息地是多种多样的 C栖息地具备生物生存的基本条件 D多种栖息地基本特征相同，生物种类也大体一致 4夏天正午蝉教叫的最厉害，气温降到24℃以下就停止鸣叫，影响蝉鸣叫的主要非生物因素是（ ） A阳光 B空气 C温度 D水分 课标要求： 1.体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。 2.了解科学探究的基本方法：观察法、测量法、调查法 1.单一变量原则：一个条件不同，其他条件均相同 2.实验材料多选、重复做实验的目的： 减少实验的偶然性，增强说服力。 3.对实验数据求和或求平均值目的： 减少实验的误差 1.科学探究成功的前提是（ ） A提出有研究价值的问题，作出符合科学事实的假设 B制定出恰当的科学探究计划 C科学实施计划 D得出科学探究结论 2.在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ） A小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究 B小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来 ? C小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉 ? D小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录 A B 3.某同学设计了这样的实验：他将小麦种子分成等量的两组，给与适量的水分、适宜的温度，一组放在阳光下，另一组放在黑暗透气的纸盒里，他想要探究的问题是（ ） A水分对小麦种子萌发是否有影响 B光照对小麦种子萌发是否用影响 C空气对小麦种子萌发是否有影响 D温度对小麦种子萌发是否有影响 4.为掌握我市水产养殖的现状，某研究小组先后到利津、河口、广饶等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ） Ａ实验法 Ｂ观察法 Ｃ调查法 Ｄ测量法 C B 课标要求： 说出显微镜的基本构造和作用，并会使用显微镜。 显微镜的基本构造 关于显微镜的几个常见问题 1.显微镜的主要部件、放大倍数 2.粗准焦螺旋、细准焦螺旋的区别 3.对光时：光线强弱有关的构造 强：大光圈、凹面镜 弱：小光圈、平面镜 细准焦螺旋：范围小、使物像更清晰 调节反光镜和遮光器 1. 显微镜最主要的部件是（ ） A 镜筒和镜座 B 目镜和物镜 C 反光镜和光圈 D 镜筒和载物台 2.某同学要使观察的物像放大600倍，他用的目镜为24×，请问使用的物镜为（ ） A 15× B 24× C 25× D 30× 3. 细准焦螺旋的作用是（ ） A 调节光线的强弱 B 调节放大倍数 C 调出更清晰的物像 D 使镜筒快速上升 4.一台显微镜，它有三个目镜分别是5×、 10× 、15×，