讲述法教学.ppt

讲述法教学 ; ;1、讲述法定义： 讲述法是教师用生动形象的语言，叙述事实经过，阐明某种理论观点、概念或描绘人物情节使学生形成鲜明的表象和概念，并从感情上受到感染的一种教学方法。（例如：对记叙文的阅读、睡前爸爸妈妈为孩子讲的童话故事） 它一般分为叙述、描绘和概述。;2、相关概念界定 ;;3、教学过程;4、优缺点; 缺点;5、讲述的困境;把讲授肤浅化 ;案例展示;美国版—— 一所普通学校的语文课;——你们喜欢故事里的哪一个人物，不喜欢哪一个人物？为什么？;——如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？; ——所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看到你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了。;——好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！;——为什么呀？; ——是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。 ;——孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？;——对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？;——如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？ ;——虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。 ;——下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？;——所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。;——对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没 有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？;——最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？;——天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？;中国版;老师：这故事的重大意义是什么？ 学生：得，这肯定要考的了。 老师：好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。 学生：前后各一段，中间一段，总分总....... 老师：开始讲课了，大家认真听讲。 学生：已经开始好久了 .... ........... 老师：说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？ 学 生：(n人开始睡觉 .... ........... );老师：大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？ 学生：(又 n人开始睡觉 .... ........... ) 老师：大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？ 学生：我又不是你，我怎么会注意到啊？ (又n人开始睡觉.... ) 老师：怎么这么多人睡觉啊？你们要知道，不好好上课就不能考好成绩，不能考好成绩就不能上大学，不能上大学就不能......你们要明白这些做人的道理。（空洞乏味的说教） ;6、教学反思;注意点: 一、选择合适的讲授内容 在新课程教学中，在确定了以学定教的原则后，需要教师根据学生的情况和基础选择合适的教学方式和教学手段。有的教学内容，如概念的定义、历史文化、数学法则，就常常需要使用讲授式教学方法。还有，概念的定义和有的数学法则根本就是不允许探究的，只能使用讲授式教学方法。 ;;;;谢谢