讲师形象塑造.ppt

20% 46% 27% 4% 1% 2% 0% 93% ！ 微笑总是给人带来友好的感情,总是给人带来欢乐和幸福,带来精神上的满足! 内在形象是讲师的主要依托，是塑造外在形象的基础；外在形象是讲师形象的外化，是讲师内在形象的展现。 项目 形象确认重点 合格/不合格 头发 A.常洗常剪吗?头发上的饰物会哗众取宠吗? B.额前头发遮盖眼睛吗？长短合适吗？发型有无妨碍工作？ 衣服 Ａ.无破损吗？适合工作环境吗？ Ｂ．常洗常换吗？肩上无头屑吗？ 化妆 Ａ．脸上有清洁，健康之感吗？保养面部皮肤了吗？ Ｂ．口红、眼影浓淡合适吗？口红颜色相宜吗？ 裙子 Ａ．无污物吗？ Ｂ．未绽线散开吗？ 装饰品 Ａ．不累赘碍事，引人注目吗？ Ｂ．用造型奇特或显孩子气手表吗？ 手 Ａ．指甲认真修剪过了吗？手及指甲粗糙吗？ Ｂ．手指甲太长吗？指甲油过浓或出现脱落吗？ 长筒袜 Ａ．颜色适当否？绽线否？ 鞋 Ａ．上油擦亮了吗？形状保持未变吗？ Ｂ．鞋与衣服的颜色、款式协调、合适吗？ 面必净,发必理,衣必整,纽必结,头容正,肩容平,胸容宽,背容直,气像勿傲无怠,颜色宜和宜静宜庄。 ——周恩来 与您共勉 书籍推荐： 金正昆仪礼大全 * 首先看一下这张图片,可能你认为照片中这位打扮较为考究,庄重典雅,可就这张照片让许多英国人蒙羞，有辱英国礼仪大国的形象，因为这张图片是英国查尔斯王子夫妇在05年１１月１日出访在美国纽约世贸遗址哀悼九一一罹难者庄严肃穆场合所拍．在极其严肃而庄重的场合．王妃卡米拉身上居然穿了一套超级鲜艳的桃红色的套装，手上拿的是红色的鲜花．这样的装扮与时空场合完全不搭配，纽约邮报头版戏称：卡米拉成了纽约的邋遢塔楼，该报专栏作家欧里称：卡米拉简直给纽约带了一场时装灾难，她写到，如果戴妃看到卡米拉所穿的衣服，她应当暗自发笑了．卡米拉的服装繁琐过度，令她看上去就好像一名刚从威斯敏斯特修道院逃出来的唱诗班的修女．可见，着装服饰搭配的好坏直接对个人的形象产生至关重要的影响． * * * * 良好的心理素质 丰富的知识 较强的语言 表达能力 组织和运用 教材的能力 有声语言 态势语言 主体形象 有礼方能赢得尊重 一、洒脱风度的塑造 二、优雅举止的培养 一、洒脱风度的塑造 1.衣饰 2. 饰品 3.梳洗 4.化妆 5.站立 6.行走 1.讲师衣饰 （2）要克服求异心理 衣饰注意点： （1）要克服守旧思想 ２．讲师饰品 （1）符合身份 （2）质色协调 （3）注意习俗 3.讲师梳洗 头发 指甲 -口腔卫生 -气味 梳洗注意点: （1）干净整洁 （2）长短合适 （3）染发禁忌 （4）发型选择 ４．化妆 （１）自然 （２）美化 （３）协调 （４）避人 ５．站立 （１）站如松 （２）坐如钟 ６．行走 （１）正确的走姿 （２）自觉纠正不良的走姿 二、优雅举止的培养 1.眼睛 2.表情 3.手势 4.举止 5.鞠躬 6.微笑 信息总效果＝文字＋声调（语气）＋面部表情 感情的全部表达＝７％的言语＋３８％语气声调＋５５％的面部表情 美国心理学家艾帕尔 引起学员注意 能补充和加深讲述内容 增加信息的渠道 体态语的运用： １．讲师的目光 环视 点视 视线向下表现权威感和优越感， 视线向上表现服从与任人摆布。 视线水平表现客观和理智。 2．讲师的表情 五字表部表情 亲：和蔼可亲，使学员有亲切感 真：情真意切，发自内心 明：表情鲜明 敏：表情灵敏 度：把握面部表情变化程度 明确的目的性 自然活泼 有个性 避免不雅观的手势 3．讲师的手势 交流 拒绝 区分 警示 指明 号召 激情 双手前伸，掌心向上 掌心向下，作横扫状 两手竖放，做切分状 掌心向外，指尖朝上 用掌或手指 手掌向上，挥向内侧 拳头，向上 基本手势 4.讲师的举止 幅度 姿态 架势 5.鞠躬 鞠躬时应从心底发出对对方表示感谢、尊重的意念，从而体现于行动，给对方留下诚意、真实的印象。 6.微笑 * 首先看一下这张图片,可能你认为照片中这位打扮较为考究,庄重典雅,可就这张照片让许多英国人蒙羞，有辱英国礼仪大国的形象，因为这张图片是英国查尔斯王子夫妇在05年１１月１日出访在美国纽约世贸遗址哀悼九一一罹难者庄严肃穆场合所拍．在极其严肃而庄重的场合．王妃卡米拉身上居然穿了一套超级鲜艳的桃红色的套装，手上拿的是红色的鲜花．这样的装扮与时空场合完全不搭配，纽约邮报头版戏称：卡米拉成了纽约的邋遢塔楼，该报专栏作家欧里称：卡米拉简直给纽约带了一场时装灾难，她写到，如果戴妃看到卡米拉所穿的衣服，她应当暗自发笑了．卡米拉的服装繁琐过度，令她看上去就好像