诗歌鉴赏之炼字、赏析诗句.ppt

易错字词、成语强调 字音： 标识 卡脖子 胳肢窝 粘连 劲爆 劲旅 朱拓 落拓 字形： 德艺双馨(品德和艺术都有良好的声誉，多用于从事艺术的人) 贸然 株连九族 一切就绪 思辨能力 霄壤之别（比喻相去极远） 别具只眼（具有独到的眼光） 成语： 万水千山： 不甚了了： 朝思暮想： 诗歌鉴赏阅卷情况反馈： 存在的问题： 1、对诗意把握不准，理解上出现偏差。 2、诗歌鉴赏答题不够完整、规范，缺乏看分定点意识。 读懂诗歌，准确把握出题意图，理顺答题思路，规范作答。 秋日赴阙题潼关驿楼①许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。 残云归太华，疏雨过中条②。 树色随关迥，河声入海遥。 帝乡明日到，犹自梦渔樵。 【注】①阙，指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华，陕西的华山；中条，山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北。 (1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分) 2)简要分析“帝乡明日到，犹自梦渔樵”一联表达了诗人怎样的感情。(4分) 第一种考查题型：诗歌炼字 出题方式： 1、这一联中最生动传神的字是什么？为什么？ 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、本诗的※字，换成另外一个字好不好？为什么？ 4、试分析某字的表达效果。 炼字类题型答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。　 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点明该字运用的修辞手法。 (4) 概括该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 学以致用： 闽中秋思 杜荀鹤 雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。 北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。 注：杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建所作。 后人评说本诗工于炼字。试以“雨匀紫菊丛丛色， 风弄红蕉叶叶声”一联的动词运用为例，简要分析。（4分） 第二种考查题型：赏析诗句型 提问方式： 1、某联或某几句诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分、4分） 2、某联或某几句诗是如何表达诗人的思想感情的？ 3、某联或某句诗历来为人称道（或者是千古名句），试做简要赏析。 答题步骤：　　 （1）诗歌相关的句子写了什么内容 （2）运用了何种手法 （3）抒发了什么情感（或营造了何意境） 行舟忆永和兄弟周必大 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 　　天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹。 【注释】 ①长年：古时对船工的称呼。 （1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 参考答案： （1）颔联 “云犹冻”“浪自生”中“犹”“自”两字的使用有何妙处？（4分） 答案：“犹”“自”都是“仍然、依然、还”的意思， 1分冬天里虽有了太阳但仍然觉得寒冷，江面宽阔虽没有刮风还是有浪翻涌。1分“犹”“自”写出了天气的寒冷和旅程的艰辛，表现了诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。2分 （2）诗歌的尾联，表达了作者怎样的思想感情？（4分） 答案：船工忽然逮到一条从南面游来的鲤鱼，诗人期盼发现家书而急令烹煮，1分运用鲤鱼传书的典故1分，表达了对家乡、对兄弟的深切怀念之情。2分 小结： 1、炼字类答题模式： 释字义+述句意+点手法+析意境或感情 2、赏析诗句类答题模式： 句意+手法+意境或感情 * zhì qiǎ gā zhān jìng tà tuò jìng 形容路途艰险遥远，不指风景。 不十分清楚明白。 比喻十分想念，不用来指非常想要。 学生①：“归、过”两个动词运用拟人手法，写出了作者赴考途中的艰辛。 学生②：“归”即返回，“过”即路过、经过。残云回到太华山，疏雨路过中条山，营造了一种凄凉的氛围，表达了作者内心的孤寂和思乡之情。 学生③：残云回归到太华山，稀疏的雨经过中条山，描绘了一幅清爽的景象，淡化了作者的离乡之苦，心胸变得开阔。 标准答案： ”归“是返回之意，”过“路过之意，远处的残云渐渐返回太华山峰，稀疏的细雨也缓缓路过了中条山区。2分运用拟人手法，写出了云消雨散的清爽，表现了诗人从离愁别苦到心胸因之开朗的情感变化。2分 答题思路：通过哪些景象+描绘了什么画面+表达了什么感情 （1-2分） （1分） 问题： (1)“残云归太华，疏雨过中条”两句中运用的动词被人称道，请结合诗句作赏析(4分) 3分 答题模式：释字义+述句意+点手法